天津行为习惯塑造营

行为习惯塑造营课程详情

课程名称

萌习行为习惯养成营

学习对象

幼儿园中班至小学一年级需要培养生活自理、学习起步、社交互动等基础行为习惯的儿童

课程安排

第 1 日 习惯觉醒（情景游戏破冰、行为表现画像、个人习惯愿望卡制作、互助伙伴组建立）

第 2-3 日 生活自理习惯训练（自主如厕整理、简单衣物穿戴、水杯餐具归位、桌面简单清洁）

第 4-5 日 学习起步习惯培养（倾听指令练习、绘本翻页规范、蜡笔文具收纳、任务分步完成）

第 6 日 社交互动习惯塑造（主动打招呼方式、玩具轮流玩法、集体游戏规则、情绪简单表达）

第 7 日 习惯固化（习惯行为小剧场、家庭延伸计划、习惯小达人评选、结营欢乐会）

课程特色

以 “生活自理 - 学习起步 - 社交互动” 为核心，通过游戏化任务 + 家庭场景迁移实现习惯扎根

课程内容

自主如厕整理学习便后冲水洗手整理衣物的步骤 简单衣物穿戴包括分清鞋子左右穿脱外套的方法 水杯餐具归位做到用完后放回固定位置摆放整齐 桌面简单清洁学习用抹布擦除污渍整理碎屑 倾听指令练习通过听故事做动作强化专注听的能力 绘本翻页规范学习轻轻翻页不撕书保持页面整洁 蜡笔文具收纳按颜色或类型将蜡笔本子分类放好 任务分步完成把简单任务拆成小步骤逐步做完 主动打招呼方式学习对家人老师同伴使用礼貌问候 玩具轮流玩法在游戏中学会等待别人玩完再接手

班制安排

15 人一班 配备 1 名主训导师 1 名生活习惯引导师 1 名学习启蒙教练 1 名行为观察师

教学优势

导师团队专注低龄儿童行为发展指导 课程采用 “示范 - 尝试 - 纠错 - 巩固” 行为塑造四步法 建立 “营内训练 + 家庭场景” 联动培养机制

课程亮点

设计 “习惯存折” 积分系统记录进步 开发 “家庭习惯剧场” 剧本促进亲子互动 结营赠送习惯养成绘本与互动训练卡片

问答

问题：行为习惯塑造营能帮助孩子改掉乱放东西的习惯吗？

答案：能，通过水杯餐具归位、蜡笔文具收纳等训练，结合 “习惯存折” 的积分奖励，让孩子形成 “用完放回” 的条件反射，同时家庭场景迁移任务帮助在家巩固。

问题：家长如何在家延续课程中的习惯训练？

答案：可使用结营赠送的 “家庭习惯剧场” 剧本，通过角色扮演重现营内训练场景；按家庭延伸计划设置每日小任务，用 “习惯存折” 同步积分奖励，导师会提供 1 周线上指导调整方法。