这破手机打字真费劲，屏幕还碎了一角，但我看你们后台问的问题实在忍不住了，什么AIGC属于人工智能的哪个方向？教育从业者必懂的AI核心概念解析，我当年为了搞懂这些破概念，头发都掉了一半，还赔了好几万块钱，今天不骂不快，你们听好了

（手机震了，我回个消息，马上回来）

好了回来了，刚是我老婆催我买酱油，烦死了

这个错误我犯了三次，每次损失都上万

先说第一个坑，我刚入行那年，以为AIGC就是画画图、写写诗，那玩意不就是娱乐一下吗，结果我接了个企业培训单子，跟人家老板吹牛说我能用AI做课程自动生成，老板说行那你来，我特么拿个DALL-E画了几张插图就交差了，结果人家要的是完整的教学视频脚本+练习题+知识点拆解，当场被骂成狗，后来才知道AIGC属于人工智能的哪个方向？教育从业者必懂的AI核心概念解析其实核心是生成式AI，它隶属于自然语言处理和多模态生成那个子方向，不是简单图像生成，tql，我当年要是懂这个就不会丢单子

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我在一个破旧的众创空间里，空调坏了，汗流浃背地对着电脑看论文，那时候GPT-2刚出来，我还嘲笑它写的东西狗屁不通，现在想想真是自己打脸）

第二个坑，我把生成式AI和判别式AI搞混了，判别式AI就像做选择题，给你几个答案让你选对的，生成式AI是直接写作文，我有个学员做在线教育，他非要用ChatGPT来批改学生作业，结果AI给每个学生都写了差不多评语，老师差点没把他开除，因为批改需要的是“这个答案错了，正确的是B”，而不是写一段赞美诗，所以记住，教育里最关键的是知道什么时候用哪个，AIGC生内容，判别式AI做判断，两者不是一回事

对了，插个题外话，有个小工具我用了三年，叫OBSIDIAN，记笔记的，能把你的知识点串成网，不是广告啊，你们爱用不用，我拉回来继续

第三个坑更蠢，我把AIGC生成的东西直接给学生看，不出一个礼拜，学生就发现我用AI糊弄他们，有个学生在课堂上举手说“老师，你这段解释跟上一节课的逻辑矛盾了”，我回去一查，原来是AI胡编的，后来知道这叫“AI幻觉”，我靠，你们知道这个概念多重要吗，教育行业最怕误人子弟，你让AI生成一个历史事件，它能给你编出三个不同的年份来

我朋友的血泪教训，你们别不信

我朋友老王，做职业培训的，去年非要搞一个全自动AI老师，投入了二十多万，结果学生流失了一半，为什么，因为AI老师说话太完美了，完美到不像真人，学生问“我考不过怎么办”，AI回答“根据统计数据，您的通过率与学习时长呈正相关”，老王气得把电脑摔了，后来他改用真人+AI辅助，先让人写大纲，再让AI扩写细节，最后人来审核修改，效果反而yyds

（说到审核，我提醒一下，现在很多工具声称能自动检测AI生成内容，都是扯淡，我试了七八种，准确率不到六成，最好用的还是你自己读一遍，读到别扭的地方就改）

再有一个坑，你们千万别把AIGC当成教学全部，我见过一个语文老师，上课全用AI写范文，结果学生写作风格全一个味，因为AI的训练数据来自全网，写出来的东西叫“平均美学”，没有个性，后来这个老师被家长投诉了，说孩子作文像机器人写的，可悲的是家长说对了

你现在就能改的一个习惯

好了，我手酸了，屏幕又碎了几个点，不啰嗦了，你现在就可以做的1件小事：打开你电脑里最常用那个AI工具，在输prompt之前，先在心里默念三遍“AI会犯错，我要审核”，然后把你今天要用它生成的第一段内容手动改掉三个地方，比如换个例子、加个错别字（让内容像人写的）、删掉一句废话，就三分钟的事，坚持一周，你会发现你的学生不再骂你了

最后，你们问的两个问题我顺便回了

问题1：老师，AIGC到底是不是就是聊天机器人啊？

答：你肯定没仔细看前面我写的，我都说了AIGC生内容、判别式做判断，聊天机器人只是AIGC的一种应用形式，它还能生成代码、音乐、视频、教案，你再回去看看我丢单子的那个故事，别只看一半就来问

问题2：那我直接让学生用AI写作业怎么办？

答：这个问题真让我头疼，我前面讲了我朋友的教训，你都不记得吗，办法就是布置作业时加上“必须引用本周课堂讨论的一个具体例子”或者“必须包含你个人的一个失败经历”，AI编不出真实的个人细节，还有，别问我怎么检测，我试过了，不准，最好的检测器就是你的教学经验

行了，酱油真要去买了，老婆再催我就得睡沙发了，你们记住：AIGC属于生成式方向，判别式做判断，两者结合才是教育者的正确姿势，别再踩我踩过的坑了

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