深圳IB考试培训班

IB 核心课程与学科评估协同提升班

学习对象

核心课程（TOK/EE）与学科成绩失衡的高二学生；IA 评分与学科考试得分差距大的考生；难以协调多类评估任务的国际生；目标 39 分以上需实现核心与学科双赢的学员。

课程安排

关联诊断阶段（5 周）：分析 TOK/EE/IA 与学科知识的交叉点（如化学 IA 与 TOK 科学认知、历史 EE 与学科案例关联），完成 6 组评估任务联动测试，建立核心与学科能力匹配表

协同训练阶段（9 周）：训练核心课程思维在学科评估中的应用（如用 TOK 论证逻辑优化学科论文），学科知识反哺核心任务（如用物理原理支撑 EE 研究），每周 4 次双向迁移练习，形成 “核心 - 学科 - 评估” 互促链条

整合冲刺阶段（6 周）：完成 9 套核心与学科混合评估，TOK 展示与学科答辩联动演练，IA/EE 终稿与学科考点校准，高频协同失误修正，考前多任务时间分配固化

课程特色

核心与学科评估联动；知识双向迁移训练；多任务协同管理；得分点精准叠加。

课程内容

依据 IB 核心与学科评估要求，系统讲解 TOK 知识框架与学科认知的关联，如历史学科的史料批判性与 TOK 证据可靠性分析的互通；EE 研究与学科大纲的匹配技巧，确保选题落在学科核心考点范围内；IA 实验设计与学科考试实验题的共性要求，强化变量控制与结论表述的一致性；指导核心课程思维向学科答题的迁移，如用 EE 的研究方法优化学科论述题的论证结构；解析学科知识对核心任务的支撑作用，如用数学模型提升 EE 数据论证的说服力；训练多类评估任务的时间协同策略，避免重复劳动（如将 IA 数据用于 EE 分析）；模拟核心与学科评估同步推进的高压场景，提升综合得分效率。

班制安排

核心学科协同班（8-10 人）；评估整合小班（6-8 人）；一对一双赢定制班

教学优势

教师团队精通核心与学科评估标准，擅长挖掘两者内在关联；采用 “关联 - 迁移 - 融合” 三阶教学；提供《IB 核心与学科评估协同指南》；建立核心与学科得分联动跟踪表。

课程亮点

原创《TOK/EE/IA 与学科考点关联图谱》；包含 20 套核心与学科联动评估真题解析；开设 “评估任务时间协同” 专项课；课程结束后赠送 1 次核心与学科得分潜力评估。

问答

问：IB 核心课程成绩与学科考试得分关联性强吗

答：关联性显著，核心课程（TOK/EE）得分高的学生，学科平均成绩比关联弱的学生高 3-4 分。核心课程培养的批判性思维和研究能力，能直接提升学科答题的深度，而学科知识扎实也会让核心任务更有学术支撑，课程通过协同训练可放大这种关联效应。

问：同时应对 TOK/EE/IA 和学科考试，如何避免顾此失彼

答：关键在 “任务整合” 而非 “分别应对”。例如将 EE 文献综述与学科论文写作技巧训练结合，用 TOK 课堂讨论素材补充学科论述题论据。课程通过 9 周协同训练，多数学生可将多任务耗时减少 30%，且核心与学科得分同步提升，避免单方向用力的低效。