深圳行为习惯塑造营

行为习惯塑造营课程详情

课程名称

启智行为习惯养成营

学习对象

小学二年级至五年级需要培养自主管理、学习专注、人际互动等行为习惯的儿童

课程安排

第 1 日 习惯认知（互动破冰、习惯行为测评、个性化习惯目标设定、同伴互助组建立）

第 2-3 日 自我管理习惯训练（物品分类管理、时间规划实践、任务优先级排序、自主检查习惯）

第 4-5 日 学习效能习惯培养（课前预习方法、课堂专注训练、作业高效完成、错题整理习惯）

第 6 日 人际互动习惯塑造（主动问候练习、合作分享规则、冲突温和处理、集体活动礼仪）

第 7 日 习惯固化（习惯成果展示、家庭延续方案制定、进步之星评选、闭营总结会）

课程特色

以 “自我管理 - 学习效能 - 人际互动” 为核心，通过阶梯式训练实现行为习惯的长效养成

课程内容

物品分类管理学习按功能用途整理书包文具生活用品 时间规划实践包括制定每日计划合理分配做事时间 任务优先级排序练习区分事情的轻重缓急依次完成 自主检查习惯通过清单核对确保任务不遗漏不马虎 课前预习方法学习标记重点提出疑问带着问题上课 课堂专注训练通过趣味活动提升抗干扰和持续注意能力 作业高效完成包括集中精力不拖延独立思考解决问题 错题整理习惯学会分类记录错误原因及时复习巩固 主动问候练习在不同场合主动与人打招呼表达礼貌 合作分享规则在小组活动中学会倾听他人分享自己想法

班制安排

22 人一班 配备 1 名主训导师 1 名习惯训练师 1 名学习指导师 1 名行为评估师

教学优势

导师团队精通儿童行为心理学与习惯养成理论 课程采用 “认知引导 - 行为训练 - 反馈强化” 科学模式 建立个性化习惯档案提供针对性改进建议

课程亮点

设计 “习惯养成地图” 可视化进步轨迹 开发 “家庭互动任务卡” 促进家长协同引导 结营赠送习惯养成手册与趣味练习工具

问答

问题：行为习惯塑造营能帮助孩子养成专注的学习习惯吗？

答案：能，通过课堂专注训练中的抗干扰游戏、任务分段完成等方法，结合定时专注奖励机制，逐步延长孩子的专注时长，培养持续投入的学习习惯。

问题：家长在课程期间需要做哪些配合来助力孩子习惯养成？

答案：家长需按课程要求完成每日习惯记录反馈，参与家庭互动任务卡中的亲子活动，在孩子出现习惯反复时给予耐心引导，配合导师调整家庭延续方案。