手里的咖啡都凉了，这破电脑风扇嗡嗡响得跟拖拉机似的，但我看你们在群里问的那些问题，更让我着急，真的，尤其是关于DSE生物，我带了不下几百个学生，见过太多人把力气用错地方了，最后成绩出来才拍大腿，现在我就想到哪说到哪，你们随便听听，

别再抱着课本从头背到尾了，那是自我感动

我第一个学员，就叫他小A吧，特别用功，真的，那本生物课本被他翻得跟咸菜一样，他以为把每个字都背下来就能拿5**，结果呢，第一次模考，分数惨不忍睹，他当时都快崩溃了，跑来问我为什么，我一看他的卷子，全是死记硬背的东西，但题目稍微一转弯，或者给个实验情境，他就懵了，DSE生物早就不考你背书的功力了，它考的是应用、是分析，你把光合作用的光反应和碳反应步骤背得滚瓜烂熟有什么用，题目给你一组数据，问你遮光后哪种中间产物会先减少，你背得熟就能推出来吗，不对，我刚才说错了，不是推不出来，是根本没往那个方向去想，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，孩子老师发的通知，唉，继续说，所以重点根本不是背，是理解那些过程到底为什么发生，你得把自己当成一个研究者，而不是复读机，你搜DSE生物复习资料推荐：高效备考与重点难点解析会看到很多说法，但我的经验是，任何资料，如果你用它来背书，那就废了，你得用它来提问，看到一张图，就问自己，这图少了哪个条件会不成立，这个激素如果分泌过多会怎样，把过程在脑子里像放电影一样过一遍，

实验题丢分，不是你粗心，是你根本没见过

这个错误我犯了三次，每次损失都上万，不对，不是钱，是学生的时间，他们总在实验设计题上栽跟头，比如控制变量、写实验步骤、预测结果，我记得2018年有个题，关于酶活性的，要求设计实验证明温度的影响，好多学生就直接写“设置不同温度”，然后呢，样品量呢，保温时间呢，重复实验呢，这些细节才是拿分的关键，我有个朋友，教学很厉害，他总说，你要把实验题当做一个完整的剧本去写，谁（实验对象）、在什么条件下（控制变量）、做什么操作（步骤）、可能出现什么结果（预测），缺一不可，

对了，有个小工具特别管用，不是APP，就是一张A4纸，对折，左边抄下课本上的经典实验（比如恩格尔曼的水绵实验），右边自己用流程图重画一遍，标出所有可变的因素，这个方法土，但能让你真正看透实验骨架，你试试，

遗传计算不是数学题，是逻辑陷阱

说到这个，我想起2019年那个夏天，带的一个学生，理科思维很好，但一碰到人类遗传系谱图就头晕，他不是不会算概率，他是搞不清显性隐性、常染色体还是性染色体，这种题，第一步永远是判断遗传方式，别急着算，我教他一个笨办法，把题目里所有个体和他们的性状，在草稿纸上画成简单的家系图，标上已知基因型，很多时候图画出来，答案就自己跳出来了，还有，千万别忽略那些“看似无关”的条件，比如“此病在人群中发病率万分之一”，这就是在提示你可能是隐性遗传，再结合系谱分析，

（唉，又来个快递电话，等我一分钟）

好了，继续，遗传这部分，很多资料讲得太碎，你还是要自己把零散知识点串起来，比如从DNA结构到蛋白质合成，再到基因突变和演化，这是一条完整的线，你单独学每个部分很容易，但考试就喜欢把它们拧在一起考，比如给你一个突变后的DNA序列，让你推测蛋白质功能变化，再让你分析这种变异对种群可能的影响，这就需要你能在不同章节间跳跃思考，

生态系统和演化，别被长篇大论吓住

这部分很多学生觉得虚，背一堆名词，什么生态位、物种多样性，但题目一出来还是不会，其实核心就两个：关系和变化，生物之间的关系（竞争、共生），以及环境变化如何通过自然选择让种群特征发生变化，答这类题，一定要紧扣“适应性”和“对生存与繁殖的影响”，这是演化的核心驱动力，所有解释最后都要落到这上面，

再提一次，你搜DSE生物复习资料推荐：高效备考与重点难点解析，里面肯定会强调重点难点，但难点之所以难，是因为它综合，我建议你在复习后期，专门找那些综合大题来虐自己，不追求做多，而是把一道题彻底拆解，看看它到底考了哪几个章节的知识，你是怎么把它们联系起来的，这个过程tql（太厉害了），提升特别快，

对了，还有个技巧，对付那些长的情景题，先看问题，再带着问题去读材料，这样你的阅读就有了目标，不会被大量信息淹没，能快速抓到关键，

（说到这个，我又想起个事，以前有个学生总是时间不够，后来发现他是选择题犹豫太久，记住，相信第一直觉，没把握的先标记，别死磕）

好了，我感觉我说得有点散，但都是真话，你现在就可以做一件小事，别等了，马上找出最近一次模考的卷子，不是看分数，是分析每一道错题，看看它到底对应哪个知识点，是记忆不准，还是理解不深，还是不会应用，把这个写在错题旁边，你就知道接下来该往哪里用力了，

---

问答： Q1：前辈，生物是不是就是把所有图都背下来就行？ A1：你看，你这就完全没听进去我前面说的，我举小A的例子白举了吗，背图是基础，但不是目的，目的是理解图背后的过程和原理，不然你背下一张心脏结构图，能回答“运动后心率变化的调节机制”吗，不能，

Q2：那些复习资料里划的重点，我都背了，但分数还是不高，为什么？ A2：这问题……唉，我再说直白点，资料划的重点是“知识点”，考试考的是“知识点的运用”，这是两码事，你背了重点，就像背下了菜谱，但不代表你能炒出一盘好菜，你得自己动手做，也就是做题、分析、建立联系，光背，永远是在岸上学游泳，

尊重原创文章，转载请注明出处与链接:https://www.aixue365.com/school-37/document-id-5082.html，违者必究!