这破电脑风扇声跟拖拉机似的，但想想还是得把这篇东西敲完，你们这两天老问我OSSD评分的事，我刷手机看到那些所谓攻略就来气，全是纸上谈兵，我在这行摸爬滚打少说也有六七年了，带过的学生自己都数不清，今天就跟你们唠点实在的，那些理论化的东西网上随便一搜都有，比如你搜全面解析OSSD课程的评估与评分标准：精准定位学生优势会看到一堆漂亮话，但实际落地完全是另一码事，

第一个坑：以为70%期末考定生死，结果平时作业才是爷

我刚入行那会儿，也是按国内思维带学生，心想平时混混，期末冲刺就行，结果栽了个大跟头，带的第一个学生小王，数理化底子特好，期末测试几乎满分，但最后总评才刚及格，我当时就懵了，去问学校协调员，人家甩给我一堆平时作业的记录，课堂展示没做、小组讨论参与度低、过程性报告交晚了扣分，零零总总加起来，期末分再高也拉不回来，不对，我刚才说错了，应该不是“协调员”，是课程顾问，反正就是管这事儿的人，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，老婆问我晚上吃啥，继续说，所以OSSD的评估是70%贯穿整个课程的过程性评估，包括课堂讨论、小组项目、阶段性报告、实验记录这些，只有30%是期末总结性评估，你要是忽略了平时，就像盖楼不打地基，楼越高塌得越快，我后来学乖了，给每个学生建个跟踪表，把每次作业、每个小项目的截止日期和评分点都标得清清楚楚，

第二个坑：盲目追求“难”的课程，不会扬长避短

（说到这个，我想起2019年那个夏天...）

那时候接了个学生，家长非要让孩子选12年级的Advanced Functions和Calculus，说显得水平高，孩子明明艺术天赋更强，在视觉艺术上很有想法，但数学只能算中等，结果呢，俩数学课拼命学才拿了70多分，把整体平均分拉低不少，反而另一门Media Arts轻轻松松上了90，申请学校的时候，这均分就很尴尬，你全面解析OSSD课程的评估与评分标准：精准定位学生优势，核心不就是“定位优势”嘛，OSSD好就好在课程选择灵活，你得用足这个政策，把学生的强项课程分数拉高，弱项课程选难度适中的，保住分数，这才是策略，而不是头铁去碰不擅长的，

对了，有个小技巧，教育局官网有个课程大纲库，每个课程的评估构成写得明明白白，比如有的课实验报告占比大，有的课期末演讲是关键，提前看清楚，根据学生特长选课，事半功倍，

第三个坑：忽视“学习技能”分，怎么死的都不知道

这个是最隐形的雷，很多学生和家长，甚至一些新手顾问都忽略，OSSD很多课的评估细则里，明确有“Learning Skills”或者“Independent Study”这块的分数，能占到10%-15%，这东西评估啥，责任心、组织能力、独立工作能力、合作精神、自我调节，听起来虚吧，但分是实的，我有个朋友，他学员成绩单上各科成绩都不错，但就是拿不到理想offer，后来复盘才发现，好几门课的“学习技能”项都是C，这给大学招生官什么印象，成绩尚可但缺乏自主学习潜力，直接pass，

所以我现在要求学员，每次交作业不是交了就行，要和老师有邮件沟通记录，小组项目要主动承担记录或协调的角色，这些痕迹都是“学习技能”的佐证，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

真烦，又是广告，说到哪了，哦对，痕迹管理，

第四个坑：一门心思扑在分数上，忘了“优势”要证据

OSSD的最终目标不是那一串数字，而是用这个成绩去申请大学，那大学看什么，看你的课程组合和成绩是否支撑你的申请方向，你一个想申工程的学生，数理化分高是应该的，但如果你在计算机或设计相关的选修课上也有高分，那就是巨大优势，这就是精准定位，我有个学员，成绩中上，但特别会“讲故事”，他申请环境科学，就把地理、生物的高分课程重点突出，还把一个关于本地水质调查的课程Final Project做成作品集的一部分，成功打动招生官，这比门门90+但课程之间没逻辑关联的，更有竞争力，

所以，别只盯着分数看，要看看分数背后，你的课程地图画出来的是什么形状，是不是指向你想去的那个方向，

我打字打得手都酸了，这破键盘也不太灵光，总之，那些网上的全面解析OSSD课程的评估与评分标准：精准定位学生优势文章，你得带着批判眼光看，真正有用的东西，往往是在一次次帮学生擦屁股、改方案、和学校扯皮中学到的，

好了，你现在就打开电脑，或者手机也行，找到你或你孩子最近一门OSSD课程的大纲（Course Outline），把里面关于Assessment Breakdown（评估构成）的那一页找出来，圈出每一项的比重和截止日期，然后想想，怎么在比重最大的那几项里，突出自己的长处，今晚就做，别拖，

---

问答

问：OSSD是不是和国内一样，主要靠考试？ 答：你根本没仔细看上面是吧，我用了小王那么长的例子白讲了，70%是平时过程评估，考试只占一小部分，别再按国内思维想了，

问：怎么选课才能拿高分？ 答：扬长避短四个字我说累了，看第二个坑，看看2019年那个学生的例子，选你擅长、评估方式对你有利的课，别去硬碰不擅长的“高难度”课，

尊重原创文章，转载请注明出处与链接:https://www.aixue365.com/school-37/document-id-10865.html，违者必究!