这破空调吵得我脑仁疼，但看到群里又在问怎么搞定OSSD的英语要求，我真是，手里的咖啡都凉了，想想还是得说说，你们踩的坑我都踩过，而且踩得那叫一个结实，

以为考个高分就能万事大吉，结果作业第一个C

我最早带的一个学生，就叫小A吧，雅思硬是考了6.5，觉得语言关过了，直接冲12年级英语，结果第一个分析诗歌的作业，拿了个C，老师评语就一句话，“缺乏学术写作的基本范式”，他当时就蒙了，我也蒙了，后来我俩对着评语琢磨了一晚上，才明白问题在哪，学术英语和雅思英语，那根本就是两码事，雅思考你怎么沟通，怎么生存，学术英语考你怎么思考，怎么论证，你得会用那些看似很装的词，比如“furthermore”、“conversely”，结构要像钢筋水泥一样硬，观点、论据、分析、结论，一环扣一环，少一环老师就觉得你房子盖歪了，

对了，有个小工具，Grammarly大家都知道吧，但它的付费版有个“语气风格”检测，你调成“学术”，它能帮你揪出好多口语化的词，这个挺有用的，虽然不能全靠它，

猛啃单词书，结果上课还是听不懂

这是另一个大坑，我当年也是，抱着一本红宝书猛背，感觉词汇量噌噌涨，结果一到课堂上，老师讲“symbolism”或者“rhetorical devices”，我每个词都好像认识，连在一起就不知道在说什么，不对，我刚才说错了，应该是“每个词都听过”，但理解的速度跟不上老师讲的速度，笔记记得一塌糊涂，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，刚一个学生问选课的事，你看，这就是问题，学术听力不是背单词，是理解“意群”和“逻辑信号词”，老师说到“however”，后面肯定是转折，说到“to illustrate this”，后面肯定要举例子，你得提前预判，

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我陪一个学生练听力，用的就是他自己专业课的录音，反复听，听到能把老师的口头禅都写出来，最后他听力分涨了一大截，方法虽笨，但管用）

文献引用搞得一塌糊涂，差点被当成抄袭

这个真要了命了，我有个朋友，学习特别认真，论文写得也不错，但就是引用格式，MLA还是APA，总是搞混，有时候忘了打引号，有时候paraphrase得不够彻底，结果系统查重率飙高，被老师叫去谈话，解释了半天，虽然最后澄清了，但那个学期都心惊胆战的，学术诚信在那边是红线，碰一下就完蛋，你必须把引用当成本能，就像呼吸一样自然，

你搜满足OSSD课程英语语言要求的完整指南：提升学术英语能力会看到很多说法，但我的经验是，最靠谱的不是看那些泛泛而谈，而是直接找你目标学校的课程大纲，看老师推荐的写作手册，比如普渡大学的OWL网站，那就是个宝藏，

小组讨论当哑巴，参与分全丢光

中国学生通病，包括当年的我，觉得只要作业写好就行了，讨论课缩在角落，嗯嗯啊啊，结果这块的分数惨不忍睹，讨论不是你同意或者不同意，是你怎么建设性地推进话题，你得说“I see your point about... but have we considered...”，你得学会抢话头，也得学会把话头递给别人，这个不练，永远不行，脸皮厚点，说错了也比不说强，

对了，再提个技巧，录音，下课后自己听，听听自己说了啥，别人是怎么接话的，羞耻但有效，

死扣语法，文章写得像机器人

这是我犯的第三个错误，太追求语法完美了，每个句子都绷得紧紧的，结果文章读起来毫无生气，学术英语也需要flow，需要节奏感，长短句结合，简单句和复合句穿插，有时候，用个破折号——就像这样——反而能让意思更清晰，别让语法捆住你的思想，先写出来，再打磨，

（手机又震，烦死了，等会儿）

好了，总之，提升学术英语是个系统工程，听说读写，每一项都得针对性地练，而且没有捷径，你搜满足OSSD课程英语语言要求的完整指南：提升学术英语能力，再结合我今天说的这些坑，大概能有个谱，但最终，你得自己跳进去游，

对了，tql（太强了）这种网络用语，写作业时可千万别用，yyds（永远的神）也不行，记住，这是两个世界，

你现在就可以做的1件小事：马上打开你手头正在写的一份作业，或者找一篇范文，别管内容，就只看它的段落第一句和最后一句，画出它的逻辑骨架，看看人家是怎么架桥的，只要10分钟，你会回来谢我的，

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问答： 问：老师，我托福100分，是不是直接选OSSD的12年级英语就行了？ 答：我刚不是说了小A的故事吗，雅思6.5都栽了，托福100也一样，分数只是门票，进去以后得换鞋，换学术英语这双鞋，不然走不动道，

问：学术写作的格式到底怎么学啊，网上资料太多了。 答：哎呀，我刚才不是提到了普渡大学的OWL网站吗？还有，让你们直接看课程大纲和推荐手册，这就是最准的资料，别在乱七八糟的网页里浪费时间了。

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