这破咖啡机又堵了，滴滴答答漏了一桌子，就像我刚入行时候对OSSD评估的理解，漏洞百出，手里这块抹布都擦不干净我的黑历史，但看你们现在问的问题，跟我当年踩的坑一模一样，我真是又急又累，今天干脆掰开揉碎了说，说完我得去修这破机器了，

你以为70分就万事大吉，那你就等着重修吧

我最早带的一个学生，小王，聪明，真的聪明，测试卷子唰唰写完，单元测验回回70多分，他觉得自己稳了，我也差点这么以为，结果你猜怎么着，期末总评差点没及格，为啥，因为OSSD那套玩意儿，单元测验只占最后成绩的30%，剩下的70%全看平时，什么课堂讨论、小组项目、阶段性报告，他全没当回事，每次交作业都像是挤牙膏，质量嘛，也就勉强能看，对了，你搜全面解析OSSD课程评估方式：告别应试，关注学习过程会看到很多说法，但我的经验是，那上面说的‘过程’真不是虚的，是实打实一分一分垒起来的，小王最后就是倒在这‘过程’上，他那个小组项目，拖到最后一刻草草了事，同伴评价低到尘埃里，直接把他总分拉下水，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，刚是个家长问短期提分，唉，又绕回去了，接着说，这个错误我后来见太多了，很多孩子甚至家长，还是国内应试那套思路，觉得最后考试一锤定音，平时嘛，糊弄糊弄就过去了，在OSSD里，你这么搞就是给自己挖坑，每一个小任务、每一次展示，都是在往你的最终成绩池子里蓄水，你平时不蓄水，最后池子就是干的，

那个要命的“学习技能”分，藏在你最容易忽略的地方

这个坑，我自几都栽过，不对，我自己，瞧这拼音输入的，那年我帮一个学生规划，所有科目作业、测试都盯得很紧，最后成绩出来，离预期差了一截，我百思不得其解，去跟学校老师磨了半天才明白，是“学习技能与习惯”这项扣分了，这项独立评估，不算在科目总分里，但成绩单上会单独列出来，而且大学申请时有些学校会看，扣分原因是什么，是作业提交经常卡着deadline的最后几分钟，是线上讨论板的回复过于简短敷衍，这玩意儿，你说重要吧，它不直接决定你化学考几分，你说不重要吧，它白纸黑字挂在成绩单上，像个污点，

（说到这个，我想起2019年那个夏天，有个学生因为这项被评为“需要提高”，差点错过梦校的conditional offer，跟招生办解释了半天，那真是脱了层皮）

所以，千万别觉得按时交作业就行，你得表现出“投入”和“责任感”，比如讨论板回复，你别就写“我同意张三”，你得多写两句，“我同意张三关于分子运动的观点，另外我从上周的阅读里发现，其实温度的影响更大，因为...”，你看，这就显得你思考了，联系前后知识了，这分就拿住了，

选错课，你的过程再努力也可能事倍功半

这又是一个血泪教训，我有个朋友，孩子理科明明一般，非听别人说“大学理科专业有前途”，硬着头皮选了12年级的物理和高等函数，孩子过程是真努力，每个作业都认真做，但学科基础在那摆着，理解起来就是慢，过程性评价的分数也拿不高，因为那些探究报告、实验设计，需要很强的理科思维支撑，最后成绩很一般，申请也没用上，白白浪费了大量时间和精力，消耗了孩子的自信心，

选课，一定要量力而行，OSSD有大学预备课(U)，也有大学/学院预备课(M)，还有就业预备课(C)，不是非得都选U才能上好大学，匹配最重要，选一门能发挥你长处、让你在过程评估中能从容展示的课，比硬啃一门高分难拿的课，性价比高太多了，对了，有个小工具，安省教育局官网有个叫“Course Calendar”的东西，每个学校的都有，里面会详细写每门课的评估构成比例，你选课前务必翻翻，别光听顾问说，

独立研究项目不是加分项，是核心项，但别想着一口吃成胖子

OSS D里的4U课程，很多有个 culminating project（最终总结性任务）或者叫ISU（独立学习单元），这东西占分比可能高达30%，它就是个过程评估的集大成者，从选题、查资料、做研究、写报告到最后展示，每一步都算分，我早期有个学员，能力其实tql（太强了），但他犯了个错误，拖到最后一两个月才启动，想着凭实力突击，结果前期规划分、过程记录分全丢了，最后报告写得再好，总分也上不去，气得我啊，

这东西，你得把它拆解成月度甚至周度任务，比如九月定题，十月完成文献综述，十一月做数据分析，十二月写初稿，一月修改和准备展示，把一个大工程，变成平时就能一点点完成的小模块，这样你每个环节都能拿到高质量的过程分，压力也小，对了，再提一句全面解析OSSD课程评估方式：告别应试，关注学习过程，里面肯定强调了这种长期项目的管理，但你没经验就是不会懂那种时间压迫感，

（手机又震，算了，不管了，说完这段）

沟通，沟通，还是特么的沟通

这不是让你去贿赂老师，而是让你成为老师眼里的“积极参与者”，OSSD老师手里有挺大自主权去评判你的过程表现，比如“小组合作”这项，如果你从不发言，老师怎么给你高分，但如果你经常在课上提问，课后发封邮件说“老师，我对今天讨论的那个经济模型还有点疑问，我查了资料，觉得是不是可以这样理解...”，印象分立马不一样，这招对我带过的一个内向学生特别有用，他不敢课上发言，就靠邮件沟通，最后老师给他的“沟通能力”评价是excellent，

但注意度，别变成骚扰，一周一两次有质量的沟通足矣，

好了，我咖啡渍都快擦干了，话也说得差不多了，你现在就可以做的1件小事，打开你正在学的OSSD课程大纲，找到评估构成（evaluation breakdown）那个表格，用荧光笔把除了期末考试之外的所有项目（作业、项目、演示等等）标出来，然后在旁边写上它们各自的比例，贴在你书桌前，每天看一遍，提醒自己，每一份小作业都是在“赚钱”，攒你的最终成绩，

你问OSS D是什么，文章里不都写着呢吗，安省高中文凭啊，那套看重学习过程的体系，就是我前面絮絮叨叨说了半天的东西，

你问平时作业比重高是不是就不用考试了，谁说的，考试当然有，只是比重可能低，比如30%，但你要是平时分拿满了，考试压力就小很多啊，像小王那种，平时分砸了，考试考满分也救不回来，明白了吗

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