这破电脑风扇呜呜响，跟我当年第一次挑OSSD外教时脑袋里的声音一模一样，刚又看到一个家长在群里问怎么选老师，手里的凉茶都不想喝了，必须得说几句，不然你们还得踩我踩过的坑

说起来你们去搜评估OSSD课程的师资力量：如何选择优质外教保障学习成效，能出来一堆漂亮话，什么学历啊、认证啊、教学经验啊，对吧，但实际呢，我第一个踩的雷就是个简历漂亮到发光的老师，多伦多大学教育硕士，十年经验，试听课讲得那叫一个精彩，结果正式上课两个月，我闺女成绩不升反降，为啥，因为那老师根本不懂OSSD的考核重点，他还在用教本地生的那套东西，assignment和final project的评分标准完全搞偏了

简历再亮，不如看他批过几次OSSD试卷

这是我血泪换来的，真的，后来我才知道，好多所谓优质外教，只是口语好、背景好，但OSSD是安省高中文凭，它有自己的一套评估体系，跟雅思托福完全不是一回事，老师如果没真刀真枪地带过几轮OSSD学生，没仔细研究过各科（尤其是ENG4U、MHF4U这些关键科目）的rubric，那就是纸上谈兵，我后来找到的那个好老师，是退休的安省公立学校教师，他电脑里存了上百份他批改过的OSSD学生作业样本，第一次课就拿出来对比，哪种结构能拿高分，哪种引用会被扣分，一清二楚

对了，有个小工具可以帮你们初步判断，去LinkedIn搜老师名字，别光看他自己写的，看看他的学生或者合作过的教育机构有没有给他写推荐，特别是要看他有没有提到“OSSD curriculum”、“culminating activity”、“provincial standards”这些关键词，没有的话，你就要打问号了

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，刚是一个以前的学生，现在都上大学了，还来问我选课的事，说到这，第二个大坑就是沟通频率，千万别信什么“每周固定两小时课就够了”，OSSD是过程性评估，平时作业、小项目占分比重大，老师如果不跟进、不反馈，学生很容易跑偏

别被“固定课时”坑了，动态沟通才是关键

我合作过的一个机构，吹他们的外教都是名师，课时费贵，但一周就一节课，课后邮件24小时才回，学生做个essay draft发过去，等反馈回来都快到提交截止日期了，这怎么学，优质外教，一定要看他们愿不愿意、有没有机制提供及时的、非课时的指导，比如邮件或专属平台在48小时内回复作业反馈，或者定期检查学习进度表，不对，我刚才说错了，应该是24小时内，最好是12小时内，特别是项目截止日期前

（说到这个，我想起2019年那个夏天，有个学生因为老师反馈慢，差点错过一门课的最终提交，最后熬夜重写，成绩还是受了影响，那个老师还是我推荐的，内疚了好久）

再然后，就是文化适配度，这不是玄学，一个老师再好，如果他不理解中国学生的学习习惯和薄弱点，效果也打折，比如咱们学生可能学术写作规范弱，或者不愿意在课上主动提问，好的外教得能察觉这些，并调整方法，而不是一味按自己的节奏讲

会教知识不重要，会教“你怎么学”才重要

我见过最牛的一个外教，他第一节课不是讲课程内容，而是花时间分析学生的过往成绩单和学习笔记，找出他的思维习惯，然后教他怎么拆解OSSD的作业要求，怎么管理时间，这老师后来成了我们的镇店之宝，yyds，真的，学生跟着他，不光成绩上去了，学习方法也改进了

对了，还有个技巧，试听课的时候，别光听老师讲，你让老师模拟一下，如果你某个单元测试没考好，他会怎么做，是直接讲题，还是先帮你分析错误类型、再调整学习计划，这个回答很能看出他是刷课时还是真正在意学习成效

评估OSSD课程的师资力量：如何选择优质外教保障学习成效，说到底，核心就三点：懂OSSD评估体系、能高频有效反馈、懂中国学生，缺一不可，市面上太多包装过度的老师了，家长们得多留个心眼

（手机又震，我弟问我晚上吃啥，等会再聊）

还有个坑容易忽略，就是老师的稳定性，OSSD课程通常要持续一年甚至更久，中途换老师对学生影响巨大，签约前一定问清楚，这个老师最近两年带完过多少完整的OSSD学生，他未来一年的教学安排满不满，会不会突然离职，我们之前有个合作方，老师换得跟走马灯似的，学生每次都重新适应，最后成绩稀碎，损失的不只是钱，是时间

好了，你现在就打开电脑或手机，去找你现在正在考虑或者已经签约的机构，直接问他们要你想报的那门课老师的联系方式，最好是邮箱，然后你模仿学生发一封邮件，问一个关于某门课（比如MCV4U）某个具体作业格式的问题，看老师多久回复、回复的详细程度和专业度，这比听销售吹一小时都有用

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问答时间

问题1： 是不是只要找加拿大的老师就行了？

回答： 你看文章了吗，我开头就说了那个多伦多大学硕士的坑，加拿大的老师多了去了，不懂OSSD评估体系有啥用，得是熟悉安省高中课程大纲和评分标准的，最好是目前在安省教书或者刚退休的，别只看国籍，tql

问题2： 外教的中文水平重要吗？

回答： 哎，这不是重点啊兄弟，重要的是他能用英文把复杂概念讲清楚，并且能察觉你听不懂的状态，中文好当然锦上添花，但不是必须，我前面提到的那个镇店之宝，一句中文不会，但人家会用 diagrams、举例子、甚至画图，确保你明白，关键是他懂中国学生常见的错误在哪里，会针对性讲解，这才是核心，别跑偏了

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