这破笔记本风扇跟拖拉机似的，嗡嗡嗡，我昨晚改学生材料改到三点，现在眼皮直打架，但后台又刷到一堆家长在问什么课程规划，什么个性化，头更大了，实在憋不住了，我得说几句，你们就随便听听，想到哪说到哪

别在把个性化理解成随便选课了，这个错我见了不下百次

太多人觉得个性化就是孩子喜欢啥就学啥，我之前有个学生，家里条件挺好，自己也聪明，就迷航天，恨不得所有课都跟火箭卫星沾边，家长也支持，说咱们就走这个路线，结果申请季傻眼了，你猜怎么着，他对口的几个梦校专业，除了要求相关先修课，还卡死了一门高阶数学和一门实验科学，他都没选，因为觉得没意思，他那个履历单拿出来，航天项目挺亮眼，但人家学校一看课程清单，直接说学术结构不完整，脆拒，这不是坑孩子吗，不对，我刚才说错了，应该是坑了整个家庭的期望和投入，所以个性化不是放飞自我，是在一个清晰的升学地图里，找到那条既能发挥你特长、又能稳稳满足硬性要求的路径，你搜OSSD课程优势分析：个性化学习路径如何提升全球升学竞争力，会看到很多说法，但我的经验是，这东西的核心是“策略性满足”，既要满足大学，更要满足学生自己长远的后劲，哦对了，说到这个路径规划，有个小工具，叫“专业倒推清单”，你等下，我找找链接，（手机震了，我回个消息，马上回来），好了回来了，是我一个在多大当招生助理的朋友推的，其实就是一个公开的Excel模板，你把目标专业放进去，它会自动拉出全球前五十学校里，这个专业近三年的课程要求、偏好科目，甚至往年录取学生的平均分区间，免费的，你用了就知道，比中介忽悠你两万块钱做的规划实在多了

文书材料雷同？因为你得学习路径没给你“故事”

这是我踩过最大的坑，早年我做申请，帮学生改文书，怎么改都像在编，自己读着都虚，为什么，因为孩子的经历是散的，课程是标准的，活动是堆砌的，根本串不成一个活生生的人，直到后来我经手了一个OSSD体系的孩子，我才明白，真正的个性化学习路径，它本身就是在给你“攒素材”，这个学生高中三年，通过选课和课题，把兴趣从“喜欢动物”一点点聚焦到“热带雨林昆虫保护”，他的英语课论文写的是这个，环境科学课的期末项目是设计一个保护方案，甚至艺术课的作品集都跟昆虫形态有关，等到写文书的时候，他不需要编，他只需要把这三年的学习、思考和成长过程讲出来，那股真诚和专业热忱，隔着纸都能感觉到，结果就是，他申的五所名校全中了，包括一个藤校，所以你看，一个好的学习路径，它让你的成长有迹可循，有逻辑闭环，这才是打动招生官的东西，而不是去非洲拍一周照那种，对了，有个小技巧，你从高一开始，就建一个单独的文件夹，叫“我的证据”，平时任何项目报告、实验数据、甚至被老师写了好评的作业，都扫描扔进去，申请季你会回来感谢我的，（说到这个，我想起2019年那个夏天，我陪一个学生连夜整理材料，就是缺了一个早期的小项目记录，差点误了事，后来还是他妈妈从旧电脑里翻出来的，惊险）

全球竞争比的不是分数，是“适配度”和“独特性”

现在信息这么透明，高分学生一抓一大把，你凭什么，凭的就是你和学校的“适配度”，个性化路径怎么提升这个，我举个例子，你想申英国某校的哲学政治经济专业，你如果按部就班学标准课程，你就是一个成绩好的学生，但如果你能通过选课，展示出你除了政经，还对伦理哲学有深入研究，甚至完成了一个相关课题，那你就不再是一个申请人，你变成了一个“为这个专业准备好多年”的理想候选人，这个转变是决定性的，再比如北美的大学，特别看重你的跨学科能力和社区贡献，如果你的学习路径能体现你如何用数学工具去分析社区垃圾回收问题，并提出解决方案，这比你说一百遍“我热爱社区”都有用，这其实又回到你搜的那个OSSD课程优势分析：个性化学习路径如何提升全球升学竞争力，它的优势就在这里，框架灵活，能支持你把不同领域的知识和实践拧成一股绳，打造一个别人复制不了的故事，而不是在刷分的内耗里越卷越累

（手机又震，稍等，我学生问我推荐信的事），好了，刚说到哪，对，独特性，这里有个坑要避，别为了独特而独特，我有个朋友的孩子，非要选一门特别冷门的语言课，觉得能脱颖而出，结果学得很痛苦，分数也不高，最后申请时作用有限，还拖累了均分，所以啊，独特性的前提是，你真的能学好，并且能和你主线串联起来，否则就是减分项

你现在就可以做的1件小事

别想太远，今晚，就打开你目标院校里最想去的三所学校的官网，找到你心仪专业的Admission Requirements页面，别只看分数，把里面提到的“Recommended Courses” 或者 “Preparatory Subjects” 一个字一个字抄下来，或者截屏存好，然后对比一下自己已经学过的和计划要学的课，看看缺口在哪，这可能是你未来半年到一年发力的重点，就这一步，就能帮你避开我开头说的那个大坑，好了，我咖啡真凉透了，我得去续杯，就说这么多吧

尊重原创文章，转载请注明出处与链接:https://www.aixue365.com/school-37/document-id-10806.html，违者必究!