这破咖啡机又堵了，磨了半天的豆子一滴没出来，不过比我这周改论文看到的东西顺眼多了，你们知道我现在最烦什么吗，就是那些学生交上来的东西，一个个用AI写的比教科书还教科书，逻辑完美到让人想吐，我刚刷手机又看到一篇扯淡的文章说怎么检测AI率，实在忍不住了，我手里这杯凉透的美式啊，想想还是把这事儿说完吧

这个错误我犯了三次，每次损失都上万

第一次搞那个什么AI检测的时候，我tql，直接拿了个查重软件就往上怼，结果一个学生写了篇真情实感的东西，重复率是0，但AI率显示98%，我当时就信了，把人叫来骂了一顿

（手机震了，我回个消息，马上回来）

好了继续，后来那学生哭了半小时，说那是她外婆去世前最后跟她说的故事，我tm真想抽自己，不对，我刚才说错了，应该是抽那个破软件，所以我后来才知道，什么AI检测工具都是参考，你让一个算法判断人有没用心写，这不是扯淡吗

第二次犯错更蠢，我要求所有作业必须手写拍照上传，觉得这样AI就没法用了，结果呢，学生用AI生成再照着抄一遍，浪费时间还练了字，我朋友更惨，他让学生课堂手写，结果一个抑郁症的孩子受不了当场崩溃，这事我记到现在

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我带的第一个毕业设计，学生用AI写文献综述写得特别漂亮，我给了高分，结果答辩被外校老师当场拆穿，说这综述跟三篇已发表论文几乎一样，只是重新拼了顺序，我那个尴尬啊，学院通报批评，再后来那个学生找工作时这段经历还被拿出来说，我心里一直过意不去）

所以第三年我学聪明了，你们搜如何用人工智能降低AI率：提升教育原创性的实操指南会看到很多说法，但我的经验是，别想着防AI，你得让学生不想用AI

这招我早该想到的，拖了两年才试

其实就是让学生写“跟自己有关的废话”，比如我布置一个作业，不要求写标准的实验报告，而是写“你搞砸这个实验的过程”，越详细越好，越惨越好，你摔了试管、算错浓度、把数据删了都行，然后分析为什么搞砸，AI写不出这种带个人傻气的经历，因为AI没摔过试管

对了，有个小工具分享一下，叫Wormhole，就是个简单的在线白板，让学生画思维导图然后录屏解释，边画边说，录个三五分钟，这个比文字难伪造多了，因为说话时的停顿、犹豫、重新组织语言，AI模拟起来特别费劲，而且你听着也舒服，对了，我是不是跑题了，拉回来

再说个踩过的坑，我曾今（对，就是错别字，我在用手机打字，拇指太大了）要求学生用Google Docs写，因为能看编辑历史，结果某个聪明学生写了3000字全是一次性粘贴进去的，我跟他对峙，他说“我打字快，在外面先打好再复制不行吗”，我当时真没法反驳，后来我想了个办法，再布置一个必须在课堂上用手机备忘录现场打的200字小作文，内容特简单，“今天中午你吃的什么，怎么点的餐，服务员长什么样”，这种生活细节AI编得再像也少点人味儿

这个心态不转，用啥方法都白搭

我之前一直焦虑，觉得学生用AI我就不配当老师了，后来我想通一件事，就跟当年师父跟我说的一样，你教的是人，不是作业，作业只是你了解这个人的工具，如果学生用AI把作业写完美了，那你就失去了了解他的窗口

（又有个消息，算了，我看了一眼是广告，不管它）

我认识一个中学老师，她做得特别绝，每次作文布置两个版本，一个是“正式版”，一个是“废话版”，废话版要求必须出现三次“然后”、两次“那个”、一次“我也不知道怎么说”，还要有两个涂改痕迹，她说这样学生反而轻松了，因为不用装完美，结果正式版的质量也跟着上去了，因为学生不怕犯错之后敢写自己东西了

你再搜如何用人工智能降低AI率：提升教育原创性的实操指南，网上大把的方法教你用各种工具检测、加水印、做标记，但我觉得最笨也最有效的办法，就是你自己布置的作业你自己先拿AI做一遍，如果AI做得比大部分学生好，那是你的问题，不是学生的问题，我试过，打击很大，但很有用

好了不说了，这破咖啡机我还没修好，你现在就可以做的1件小事

把你下节课要收的作业，加一个200字的“后记”，让学生写“写这份作业时我最纠结的一个地方”，什么格式都行，有错字也行，哪怕写“我开头纠结了十分钟最后决定摆烂”都可以，就这一个要求

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两个蠢问题（我知道你们没仔细看）

问题1：老师，如果我让学生写后记，他们用AI编一个纠结的过程怎么办？

回答：你没认真读对吧，我上面说了，你让学生写的是“写这份作业时”的纠结，他如果作业本身就是AI写的，那这个纠结的过程就得编两次，编两次就容易露馅，而且你对比作业的语气和后记的语气，如果前者完美得像教科书、后者突然像个正常人说话了，那你不就发现了吗，再说了，你要求带错字和口语词，AI写得再像也少点那种“我当时真不知道该怎么办”的窝囊感

问题2：可是我们学校要求必须用统一的查重和AI检测系统，我没办法改作业形式怎么办？

回答：我上面举了多少个例子你是一个没看啊，那个Google Docs编辑历史、那个课堂200字小作文、那个Wormhole录屏，哪个跟学校要求冲突了，学校只说了要查AI率，没说不能加补充材料吧，你把正式作业照常提交，然后额外收一份“草稿记录”或者“口述思路录屏”，这不冲突，如果你连这点变通都不想做，那我也没办法，你继续跟那个98%的AI率较劲去吧

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