这破电脑风扇转得跟直升机似的，我盯了屏幕半小时愣是没写出一个字，刚才还打翻了一杯水差点把键盘送走。算了，趁现在手还没全湿，赶紧跟你们聊聊那个什么AI编程人工智能，毕竟我踩过的坑比你们吃过的盐都多，能帮一个是一个。

（手机震了，我回个消息，马上回来）

好了，回来了，是学校教务催我交教案，烦死了。说正事，你们搜那个AI编程人工智能是什么：教育者必看的教学新工具指南，网上一堆文章吹得天花乱坠，什么“颠覆教育”、“学生秒变大神”之类的，我看了就想笑。我自己从2018年带学生搞编程，亲眼看着这帮AI工具从智障进化到有点东西，也亲手把自己脸打肿了好几次。

这个错误我犯了三次，每次损失都上万

第一次是2020年，那时候刚有GitHub Copilot的测试版，我兴奋得跟学生说“以后不用教基础语法了，AI全替你们写”。结果呢，一个学期结束，学生连for循环都写不利索，全在那复制粘贴AI给的代码，出错了只会问我“老师这红字啥意思”。我当时就懵了，这tql（太强了）的工具反而成了智障放大器。

不对，我刚才说错了，不是“智障放大器”，应该是“依赖制造机”。学生在用AI的时候根本不过脑子，以为代码跑通了就是会了。我后来才明白，AI编程不是让你跳过学习，而是让你学得更快更深的拐杖。

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我带的一个学生在公司实习，因为不会手写二分查找被经理当众骂哭。那时候哪有AI帮忙啊，全靠死记硬背。现在想想，要是当时有现在的AI工具，她至少能先问AI得到思路，再自己改。唉，跑题了。）

第二个坑更蠢。我后来学聪明了，告诉学生“先自己写，再用AI检查”。结果呢？学生自己写的代码烂成一坨，AI一检查直接给重写了一遍，学生看完AI的版本觉得自己写的是，干脆再也不自己动了。我又错了。正确的做法应该是：让学生先写，然后AI给出三条改进建议**，并且要求学生在原代码上手动修改，不许直接粘贴AI的代码。这个小技巧我到现在还在用，比什么花里胡哨的教学法都有用。

对了，有个小工具叫“代码对比器”，很多IDE自带，你们可以让学生把自己的代码和AI生成的代码逐行对比，然后标出哪里不一样。这个我从一个大佬那偷学的，送你们了。

我对“AI编程”的定义跟别人不一样

再聊回那个核心问题，AI编程人工智能是什么：教育者必看的教学新工具指南里常见的定义都是“让AI帮你写代码”。但以我5年的暴雷经验来看，这定义缺了一半。AI编程的真正意义是“帮你问出更好的问题”。

我带过一个零基础的大三学生，文科生转码，刚开始连变量名都起不明白。她每次问AI问题，AI给的答案她看不懂，她就换个说法再问。三个星期后，她竟然学会了如何把一个大问题拆成小步骤去问AI。后来她考上了研究生，现在代码写得比科班生还6。她的秘诀不是AI写代码，而是AI逼着她学会“提问题”。

第三个坑就是关于提问的。我有一阵子要求学生必须把AI给的每行代码都注释一遍给我看，结果学生全在瞎编注释，AI给错的他们也注释成对的。后来的教训是：让学生用AI跑一个会明显出错的测试用例，逼着他们发现AI代码里的bug。找不到bug就不算完成作业。这一招yyds（永远的神），到现在我每节课都用。

（手机又震了，是我老婆问我回不回家吃饭，我回个“回”，然后继续）

教育者最容易翻车的三个场景

第一个，你让学生用AI做项目，结果全班一半人交的代码一模一样。你以为他们互相抄，其实是AI生成的版本就那几个。我的解法：给每个学生随机生成一个“约束条件”，比如“不准用for循环”、“变量名必须全是水果”之类的。AI再强也扛不住这种定制化需求，逼着学生自己动脑子改。

第二个，学生用AI作弊写作业。这个我斗争了两年才找到办法：考核手写重构。我让学生先用AI写完，然后在上机考试时，我给出同样的题目，但要求他们手写修改其中三个关键逻辑，不用完全自己写，但要能说清楚改了哪、为什么改。作弊的人面对这种题直接傻眼。

第三个，也是我最近才想通的——老师自己不会用AI，还硬要教学生。我见过一个老师布置作业“请用AI生成一个贪吃蛇游戏”，自己连代码都看不懂。这不是扯淡吗？我现在的原则是：教AI课的老师，必须比班上最会用AI的学生还强两个档。

对了，还有个联系人可以推给你们，一个叫王胖子的独立开发者，他在GitHub上有套开源教材专门讲“教育者怎么用AI教课”，你们搜他名字加上AI教育就能找到。

最后说个让你当场能用的招

好了，我知道你们现在脑子里一团浆糊，信息太多了。别管什么高大尚（上的）理论，你现在就可以做的1件小事——把你下节课要布置的编程作业，先用你自己最不顺手的那个AI工具做一遍。比如你平时用ChatGPT，这次逼自己用文心一言或者Claude。你做完就会发现：原来学生用不同AI会得到多大差异的答案，你也就知道该在哪些地方给他们设“人工防线”了。这件事只要20分钟，但效果比你开三次教研会都强。

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问答环节

问：老师，我上课用AI给学生演示写代码，学生说“那我们还学什么基础语法”，我该咋回答？

答：（叹气）你是不是没仔细看我前面写的那个“第一次犯错”的部分？我说了，AI替写代码的结果就是学生连for循环都不会。你应该反过来演示：先用AI写一段故意带bug的代码，然后当着学生的面一行行debug，边debug边说“你看，AI连i++和++i都能搞混，你不懂基础你怎么找得出来？” 这样学生就明白了，AI不是替代你，而是给你当陪练。

问：我的班上有40个人，每人用AI我检查不过来，怎么办？

答：我前面不是说了吗，“随机约束条件”和“手写重构上机考试”这两个方法你试都没试就来问了？你先去把每个学生作业里AI生成的部分用工具（比如Copilot自带的查重）跑一遍，挑出重复率最高的5份作业，把作者叫到办公室当面问“这个函数为什么要这么写”。问两个问题他答不上来，下次就不敢硬抄了。40个人你管不过来，管5个典型的总行吧？别给自己找借口。

好了，我真得去修键盘了，刚才那杯水估计已经渗进去了。祝你们少踩坑，就这样。

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