咨询热线 400-909-8252
2025-12-08 11:06:25|已浏览：6次
昨天还有人问我，师弟刚被退稿，审稿人说实验过程像天书，根本没法重复，问我怎么办
我一看他那方法部分就乐了，跟我五年前被拒的那篇一模一样，光说“采用问卷调查法”，问卷内容呢，发放回收细节呢，数据处理步骤呢，一个字没有，这要是能过审真是见鬼了
我第一篇SCI就死在这上，当时做的是在线学习干预效果研究，我觉得“随机分组”这种事还用细说吗，就写了个“将学生随机分为实验组与对照组”，结果审稿人直接问，随机化的具体程序是什么，用软件还是抽签，谁执行的，有没有做到分配隐蔽，我当场傻眼
（手机震了，我回个消息，马上回来）
回来了，刚说到哪，对，随机化，后来我导师骂我，你以为审稿人是你肚子里的蛔虫吗，从那天起我就学乖了，每一个操作都要像教小学生一样写出来，比如“采用Research Randomizer网站生成随机数列，由未参与研究的助理按数列将写有学生编号的卡片放入对应组别信封”
对了，有个小工具巨好用，你搜“SCI论文中的实验过程如何清晰描述：提升教育研究成果可信度的关键步骤”会看到有人推荐“实验过程报告清单”，比如CONSORT、TREND这些，但教育实验用“TIDieR”扩展版更合适，它把干预措施怎么搞、谁搞的、在哪搞、多频繁、怎么调整的都给你列成问题，你填空就行，这玩意救我狗命
数据清洗，哈哈，我早期的论文里根本就没这个词，收了问卷就导入SPSS跑分析，审稿人问我极端值怎么处理的，缺矢数据用均值填补还是多重插补，为什么，我只好现编，编完就被打脸，因为方法部分没写，他们说这是事后找补
不是，我刚才说错了，应该是缺失数据，不是缺矢，打错了字
所以现在我写方法，会专门开一个小节叫“数据准备”，里面必须包括：1、无效样本剔除标准（比如答题时间少于2分钟、所有条目选同一选项） 2、极端值识别与处理方式（我用的是箱线图看±3个标准差） 3、缺失值处理（教育数据常用链式方程多重插补，mice包） 4、信效度检验结果（这里一定把量表具体维度、α系数全贴上），把这些都堆上，评审老头想挑刺都得费点劲
（说到这个，我想起2019年那个夏天，我有个学员的论文因为没报告Cronbach‘s Alpha值，被说工具可信度存疑，半年心血差点白费，后来我们补了数据重投才中）
我朋友吃过亏，他写“使用某品牌眼动仪收集数据”，洋洋洒洒写了一大段原理，审稿人问：具体型号是什么，采样率设置是多少，校准程序是几点校准，允许的误差范围多大，他全没写，因为觉得不重要，结果人家直接说无法评估其数据精度，建议拒稿
所以后来我养成个习惯，描述工具时就当自己在写产品订购单，厂家、型号、软件版本、关键参数设置，甚至如果用了非常见工具，最好在附录里附上照片或截图，还有你测研工具的卷子，得说明白每个维度对应哪些题目，评分标准是啥，别就说一句“采用自编问卷”，那等于没说
我徒弟上周发微信说，师-父，我流程写了好几百字，咋还说不够清晰，我一看，他写的是“第一天培训，第二天前测，第三到五周干预，第六周后测”，这确实不够，你得假设读者是个完全没干过的研究生，让他看了你的描述能原样做一遍
你得写：培训持续多久（比如90分钟），培训者背景（比如有三年经验的主讲教师），培训具体内容（比如发放了干预手册并讲解第1-3页），前测具体在什么时间、什么情境下进行（比如在周三下午的常规教室，由班主任监督完成），学生用了多久完成（平均25分钟），有没有意外中断（比如有学生临时被叫走，15分钟后返回继续）
对了，突然想起来，流程里最容易漏的是“质量控制”步骤，比如你发问卷，是现场发还是线上发，线上发的话怎么确保是学生本人答的、有没有IP限制、怎么提醒催收，这些细节才是撑起可信度的骨头，我一般会画个流程图，用Visio或者PPT画就行，一目了然
早年我觉得伦理声明就是凑字数的，写一句“本研究经学校伦理委员会批准”就完了，后来被个英国主编怼过，他问，知情同意书是书面的还是口头的，如果是书面的，如何确保学生理解内容，数据匿名化具体怎么操作的，存储在哪里，保存多久，如何销毁
从那以后我把这部分当重点写，现在我都这么写：“获取书面知情同意分两步，先向学生宣读同意书内容并举例解释，再给家长带回家签署返回，所有数据收集后立即删除姓名学号等标识符，改用编号代替，加密数据文件存储在机构内部服务器，研究结束后保留5年以备核查”
你搜SCI论文中的实验过程如何清晰描述：提升教育研究成果可信度的关键步骤，会发现国际期刊越来越看重这个，尤其是涉及未成年人、弱势群体的教育研究，这块写细点，能挡掉很多麻烦
（手机又震，是我老婆问我啥时候下班，我说在码字救火，晚点回）
这是我血的教训，有一次我在方法里写“采用独立样本t检验比较两组后测成绩”，结果部分却不小心汇报了F值和p值，其实那是方差分析的结果，我写串了，审稿人一眼看穿，说你这方法描述不诚实，直接拒稿，惨痛啊
所以现在我的土办法是，写方法部分的分析计划时，就用注释标记好每个分析对应结果部分的哪个表格、哪张图，比如“（此分析结果见表3）”，等写结果时反过来核对，确保每一个数字都能在方法里找到娘家，这个方法虽然笨，但真的管用，尤其防手滑
对了，还有个技巧，你可以在论文初稿阶段，就把方法部分发给一个同领域的师弟师妹，让他们不看你的数据和结果，光凭方法描述试着跑一遍分析，如果他们能复现个七七八八，那这部分就过关了，这招yyds
我以前爱用长句、复杂从句，觉得那样显的高级，后来一个审稿人批注：请使用简洁、直白的语言描述步骤，避免歧义，我才醒悟，这不是在写文学小说，是在写说明书
比如别写“在充分考虑被试的认知负荷与情境适应性后，研究采用了渐进式的干预暴露策略”，直接写“干预分三步：第一周介绍概念（1课时），第二周练习基础技能（2课时），第三周完成综合任务（2课时）”，用主动语态，多用动词，谁、对谁、做了什么、怎么做
好了，我现在有点累，打字打得手酸，但真心希望你能避开这些坑
你现在就可以做的1件小事：打开你正在写或最近被退稿的方法部分，找个空白处，把你研究里最关键的三个操作步骤（比如分组、干预实施、数据清洗），用教一个完全不懂的外行的方式，重新写一段，写完后读一遍，看有没有你自己都觉得模糊的地方，有的话，就是必须补充细节的地方
问1：你说了这么多细节，那不是会让文章变得很长很啰嗦吗，期刊有篇幅限制怎么办
（你肯定没仔细看我前面举的例子，细节不等于啰嗦，是用精准的短句把必要信息塞进去，比如“随机分组”变成“用电脑随机数生成器分组并由独立助理实施”，就多了几个字，但可信度天差地别，篇幅紧就删那些空洞的背景描述，方法部分省不了）
问2：这些步骤听起来太费时间了，我数据都出来了，不能先写结果和讨论，最后再补方法吗
（我的天，这想法tql，我当年也这么想，结果就是方法部分漏洞百出，前后矛盾，补都补不回来，方法必须在分析数据前就规划好、写个七成，这是科研的规矩，不然就成了“钓鱼”研究，什么结果显著就用什么方法，这是大忌，记住，方法部分是研究的地基，不是装修）
