【什么是幼小衔接？】：

指幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的过程，也是幼儿发展中面临的重大转折期。幼儿园与小学阶段的学童身心发展特征不同，做好衔接对促进人的可持续发展、提高教育质量意义重大。

【幼小衔接重要吗？】

非常重要！孩子从幼儿园进入小学的过程，处于人类逻辑思维形成和使用的三次环境转换中的第二次，是承上启下的关键环节，合理正确的培育会影响孩子一生的逻辑思维形成与使用。

【幼小衔接课程特点】：

· 别具特色：即学即会，保证质量，开启大脑潜能，提升学习兴趣。

· 针对性：面向幼儿园大班即将入小学的孩子，提升读、听、看、拼、组、说、写、思考等能力。

· 趣味性：以游戏化、实操性课程为主，充分调动学习积极性与主动性。

· 科学性：以脑科学为核心、心理学为辅助，借助创新教学具让孩子掌握科学轻松的学习方法。

· 系统性：涵盖图像书写、组词、造句、识字，思维导图阅读，图像拼音、数学、作文，全脑英语，以及学习、阅读、思考习惯培养等。

【学习必要性】：

培养课堂学习能力、自主学习能力、阅读理解能力、积极思考能力、写作能力、时间管理能力、合作交往能力、团队协作能力、良好学习习惯、数学学习能力、拼写能力。家长若认为只需学拼音、写字、计算就错了，真正的幼小衔接是综合能力的培养，能让孩子上学后事半功倍至。

【课程内容】：

图像识字、组词、造句，思维导图阅读，图像拼音、数学、作文，同时培养学习、阅读、思考习惯等。

【培养能力】：

自主学习、阅读理解、思考、写作、时间管理、合作交往、团队协作、学习习惯、数学、拼写。

【家长误区】：

认为学拼音、写字、计算就够了，实则综合能力培养才是真正的幼小衔接。

【选择我们的原因】：

我们是集研发、生产、教学、推广于一体的儿童大脑潜能教育科研机构，下设多类机构，提供胎教、早教、幼教系统的右脑全脑理论课程体系；每年投入大量经费研发数十种教玩具，弥补早教幼教市场空缺，为孩子带来帮助。

此外，知识灌输型的幼小衔接可能适得其反，孩子不适应小学并非因为没上衔接班，而是学前习惯与能力未养成。相较于学科知识灌输，学习能力（专注度、自控力、倾听能力等）、学习习惯和生活习惯的训练更重要。

“潜力大的孩子往往有良好家庭教育，前期已养成良好学习能力和习惯。‘顺其自然’不等于‘放任自流’，而是顺应孩子天性实施引导教育，把‘放任自流’当作‘顺其自然’是不负责任的。”

当前存在“家长做老师的事，急于教知识；老师做家长的事，教整理抽屉、吃饭等” 的教育错位。优秀孩子往往来自有良好家庭学习氛围、亲密关系的家庭，这些家庭在学前更关注亲子阅读、亲近自然、人际交往，而非盲目报班。

这个阶段，即便孩子知识储备为零，只要前期养成良好习惯，后续也能跟上。许多小学不适应的问题，根源在于前期家庭教育。学习能力、生活习惯与兴趣的养成在幼小阶段更重要，这需要良好家庭教育和家长有意识的引导，且该阶段知识点学习仅占50%，更多是独立能力、自控能力、倾听能力和注意力集中等能力与习惯的培养。