行为习惯塑造营课程详情

课程名称

行为习惯塑造营

学习对象

小学二年级至五年级需要培养生活自主、学习有序、社交和谐等基础行为习惯的学生

课程安排

第 1 日 习惯认知启蒙（趣味挑战破冰、行为表现评估、个人习惯目标卡、互助小组组建）

第 2-3 日 生活自主习惯训练（书包分层整理、衣物折叠规范、个人物品定位、简单家务践行）

第 4-5 日 学习有序习惯培养（课前物品准备、课堂专注倾听、作业步骤规范、学习区域整理）

第 6 日 社交和谐习惯塑造（礼貌用语应用、轮流等待规则、分享合作实践、集体活动礼仪）

第 7 日 习惯巩固延伸（行为成果展示、家庭践行方案、习惯小标兵评选、经验分享会）

课程特色

以 “生活自主 - 学习有序 - 社交和谐” 为核心维度，通过场景化训练 + 家庭同步引导实现习惯养成

课程内容

书包分层整理：按课本作业本文具分层放置，做到快速取用；衣物折叠规范：学习上衣裤子折叠方法，整齐摆放衣柜；个人物品定位：为水杯文具等设定固定位置，用完即归；简单家务践行：参与擦桌扫地等家务，培养责任意识。课前物品准备：提前整理好次日学习用品，检查是否齐全；课堂专注倾听：通过听指令做动作练习，提升听讲效率；作业步骤规范：按审题做题检查的步骤完成作业，减少失误；学习区域整理：保持书桌整洁，学习后及时收纳物品。礼貌用语应用：在不同场合正确使用问候感谢道歉等词语；轮流等待规则：游戏或活动中按顺序参与，不抢先不插队；分享合作实践：主动与同伴分享物品和想法，配合完成任务；集体活动礼仪：遵守集会纪律，不大声喧哗，尊重他人。

班制安排

24 人一班，配备 1 名主训老师、1 名生活习惯辅导员、1 名学习秩序指导师、1 名社交礼仪教练

教学优势

导师团队熟悉小学中低年级行为特点，擅长趣味化引导；课程采用 “观察 - 引导 - 固化” 三步训练法，符合儿童认知规律；建立家校每日反馈机制，同步习惯养成进度。

课程亮点

设计 “习惯打卡转盘”，通过趣味旋转记录每日行为；开发 “家庭习惯联动卡”，促进家长参与习惯巩固；结营赠送习惯训练手册与 5 周线上指导服务。

问答

问题：行为习惯塑造营能帮助孩子养成按时起床的习惯吗？

答案：能，生活自主模块通过规律作息引导，结合 “习惯打卡转盘” 的奖励机制，让孩子形成固定起床时间的条件反射，家庭践行方案也会同步强化这一习惯。

问题：课程如何让孩子在公共场所保持安静？

答案：社交和谐模块通过集体活动礼仪训练，模拟图书馆影院等场景，学习轻声交流的方法，配合同伴监督与导师引导，逐步养成公共场所安静的习惯。