IB 知识整合与跨学科项目实践班

学习对象

学科知识碎片化的高二学生；跨学科项目（如科学与人文结合课题）完成困难的考生；知识迁移应用能力弱的国际生；目标 37 分以上需强化综合学术能力的学员。

课程安排

概念关联阶段（5 周）：梳理六大学科核心概念交叉点（如数学模型与经济分析、生物进化与历史发展），完成 8 组跨学科概念映射练习，建立知识关联网络基线

项目实践阶段（9 周）：分组开展跨学科项目（如环境科学与地理政策结合研究、文学与心理学主题分析），训练研究设计与成果呈现，每周 4 次项目研讨，形成 “概念 - 方法 - 结论” 跨学科应用链

整合提升阶段（6 周）：完成 10 个跨学科案例解析，项目成果优化与展示演练，知识迁移能力专项评估，高频整合误区修正，考试中跨学科题型应对策略强化

课程特色

学科概念网络构建；跨学科研究方法训练；项目成果可视化呈现；知识迁移能力量化提升。

课程内容

依据 IB 跨学科学习要求，系统讲解科学类与数学的知识整合，如用统计方法分析化学实验数据、用几何模型解释物理现象；人文类与语言的关联应用，如历史事件的文学表达分析、地理问题的议论文写作；艺术与社会科学的结合，如视觉艺术中的文化政策影响研究；指导跨学科项目的选题方法，确保学科结合的合理性与研究价值；训练项目成果的多元呈现形式，如研究报告、数据图表、多媒体展示；解析考试中跨学科题型的解题逻辑，如科学与数学结合的应用题、人文与语言交叉的分析题；模拟复杂跨学科场景，提升快速调用多领域知识解决问题的能力。

班制安排

知识整合基础班（10-12 人）；跨学科项目小班（8-10 人）；一对一个性化项目指导班

教学优势

教师团队具备多学科教学背景，平均指导跨学科项目超 200 个；采用 “概念 - 项目 - 应用” 三阶教学；提供《IB 跨学科概念关联手册》；建立知识整合能力与项目成果跟踪表。

课程亮点

原创《IB 学科知识交叉应用指南》；包含 20 个优质跨学科项目案例解析；开设 “知识迁移技巧” 专项课；课程结束后赠送 1 次跨学科项目设计评估。

问答

问：跨学科知识整合对 IB 考试提分帮助大吗

答：帮助显著，尤其对 35 分以上学员。IB 考试中约 30% 的题目涉及跨学科思维（如科学数据的数学分析、人文案例的多角度解读），整合能力弱会直接影响这类题得分。课程通过系统训练，相关题型正确率可提升 40%，推动总分上涨 3-5 分。

问：哪些 IB 学科组合最适合跨学科项目实践

答：科学与数学（数据研究类）、人文与语言（分析论证类）、艺术与社会科学（文化研究类）是较易出成果的组合。例如用数学模型分析历史经济数据，用文学理论解读社会现象。课程会根据学生优势学科推荐组合，85% 的学员可在 8 周内完成高质量跨学科项目。