GCSE 个性化进度调整与薄弱环节动态补强班

学习对象

备考 GCSE 的初一至高三学生；学习节奏混乱（超前或滞后计划 3 周以上）的学员；薄弱点反复出现（同类错误≥5 次）的孩子；单科进度失衡（如数学领先英语 2 个单元）的考生；目标实现各科均衡推进的学生。

课程安排

诊断建档阶段（2 周）：通过 6 套分层测试，绘制 “科目进度图谱”（当前水平 / 目标差距 / 提升速率），完成 200 道分层题分析，建立 “个人进度档案 + 薄弱点动态跟踪表”，确定初始补强优先级

动态补强阶段（8 周）：按实时进度调整训练（超前科目深化拓展 / 滞后科目基础追赶 / 波动科目稳定强化），每周 3 次 “进度评估 + 内容微调 + 针对性训练”，使薄弱点复现率从 40% 降至 15%，科间进度差缩小至 1 周内

弹性整合阶段（4 周）：完成 10 套弹性进度模考（按个人节奏分配各科时间），训练 “优势科目稳节奏 + 薄弱科目抢进度” 平衡策略，优化进度调整阈值（如连续 2 次测试不达标即时补强），形成个人 “进度 - 薄弱点” 管理手册

课程特色

进度规划个性化；薄弱点实时追踪；补强方案动态更新；各科进度均衡推进。

课程内容

依据学生实时学习数据，数学部分对超前学生强化拓展题型（如函数综合应用），滞后学生聚焦基础公式逆向推导；英语对进度快的学员训练复杂文本分析，进度慢的强化基础语法应用；科学根据进度差异调整实验题训练深度（基础操作 / 误差分析）；解析进度失衡原因（如兴趣偏好 / 理解瓶颈）；融入进度调整竞赛、薄弱点歼灭战；模拟动态进度下的考试场景，提升适应力。

班制安排

进度协调班（12-15 人）；动态补强小班（6-8 人）；一对一个性化进度班

教学优势

教师团队擅长进度动态调控，学员科间均衡度提升 70%；采用 “诊断 - 补强 - 整合” 三阶弹性模式；提供《GCSE 个人进度管理手册》；建立实时进度与薄弱点跟踪系统。

课程亮点

原创《个性化进度调整模型》；包含 16 套分层测试卷 + 12 套动态补强卷；开设 “1 周进度追赶方案” 专项课；课程结束赠送《薄弱点动态跟踪工具包》。

问答

问：GCSE 各科目进度不一致怎么办，课程如何协调

答：通过 “进度权重分配法” 协调，如数学超前 2 周则减少 30% 基础题，增加 20% 拓展题；英语滞后 1 周则每天加练 30 分钟基础语法。课程每周评估进度差，3 周内可将科间差距从 2 个单元缩至 0.5 个单元，实现均衡推进。

问：GCSE 薄弱点反复出现难以根治，课程有什么解决办法

答：采用 “溯源 - 强化 - 固化” 三步法。先分析错误根源（如概念模糊 / 技巧缺失），再设计 “5 次阶梯训练”（基础→变式→综合），最后通过 “每周复盘 + 月度巩固” 固化效果，使薄弱点复现率从 45% 降至 10%，根治反复问题。