课程名称

青少年播音主持艺术实践与表达力提升课程

学习对象

1、核心目标学员群体为10-16岁中小学生，他们普遍具有提升语言表达、增强自信、展示才华的内在需求，性格可能偏向内向或外向，但都渴望在公众场合更好地表现自己。
2、学员痛点包括：当众讲话紧张怯场、表达逻辑不清、普通话不标准、缺乏舞台表现力、对播音主持艺术感兴趣但无专业指导。
3、其他适用学员：有志于参与校园广播站、主持人、演讲比赛的学生；计划未来报考传媒艺术相关专业的学生；希望改善沟通能力与气质的青少年。

课程特色

1、采用“情境浸入+个性化反馈”教学法，通过模拟真实演播厅、采访现场、舞台主持等场景，结合一对一语音分析与形体指导，实现精准提升。
2、创新性地将播音主持技能与思维表达、情绪管理、文化素养相结合，设计如“新闻评论小主播”、“国学经典诵读”、“即兴话题辩论”等特色模块。
3、提供阶段性成果汇报演出、省级/国家级语言类比赛推荐通道、个人播音作品集录制服务，让学习成果可见、可感、可展示。
4、区别于单纯的口才训练，本课程深度融合播音主持艺术的专业内核（如吐字归音、稿件播读、镜头感训练），并配备广电系统实践资源，专业度更高。

课程内容

1、核心模块包括：普通话语音与发声科学、播音创作基础（情景再现、对象感）、各类文体稿件播读（新闻、故事、散文）、节目主持艺术（舞台、广播、电视）、即兴口语表达与逻辑思维训练。
2、重点培养清晰精准的语音能力、自信得体的台风、敏捷的即兴反应能力、有感染力的语言表达能力和基本的节目编创意识。
3、特色实战训练：每周一次模拟演播厅录制、月度主题汇报演出、户外采访实践、参与录制校园广播节目、结业典礼全程由学员主持。
4、学习路径分为三期：一期夯实基础（语音、仪态），二期强化技能（播读、主持），三期综合实践（创作、演出），每期16次课，共48次课达成系统提升。

班制安排

1、主要设置精品小班（6-8人）、大师班（4-6人）及一对一定制班。小班确保充分互动与指导。
2、精品小班适合零基础或基础一般学员；大师班适合有一定基础、目标参赛或专业发展的学员；定制班针对时间特殊或需求明确的学员。
3、师资由省级以上媒体在职主持人、高校播音专业讲师及拥有丰富青少年教学经验的专业教师构成，师生比高。
4、配备专职班主任进行学习进度跟踪、定期向家长反馈、提供课后练习辅导视频，并建立学员档案记录成长轨迹。

教学优势

1、核心师资均拥有5年以上一线播音主持经验及3年以上青少年教学经验，深谙专业标准与青少年心理。
2、拥有与地方广播电视台合作的实践基地，提供真实演播厅参观与体验机会，教学设备专业。
3、实施“入学评估-阶段考核-结业展演”三级质量管控，每位学员都有明确的技能成长坐标图。
4、服务体系涵盖学、练、赛、演全链条，课后提供专属练习素材库，并为优秀学员对接媒体实践和赛事机会，延伸学习价值。

课程亮点

1、提供“个人专属声音名片”录制与省级语言艺术展演直推资格，给予学员高价值成果回报。
2、独创“三轨并进”教学模式：技能训练、心理建设、素养提升同步进行，解决“敢说、会说、说好”的深层问题。
3、学员不仅能掌握专业技能，还能显著提升在学校各项活动中的领导力与表现力，获得超出预期的综合素质飞跃。
4、课程集专业性、实用性、展示性于一体，通过稀缺的媒体资源对接和权威的教学体系，构建了坚实的竞争壁垒。

问答

问题1：青少年播音主持艺术实践与表达力提升课程的效果如何，孩子多久能看到明显进步？

课程效果通过量化指标衡量：一期（16次课）后，普通话语音达标率超85%，基本克服上台恐惧；二期结束后，能独立完成3-5分钟节目主持或稿件播读；三期完成时，90%以上学员可从容应对校级以上主持或演讲任务。明显进步通常在1-2个月（约8次课）后，通过仪态、声音变化和课堂表现体现，家长可通过月度反馈视频直观对比。

问题2：参加青少年播音主持课程对孩子的升学或未来发展有什么实际帮助？

课程直接助力综合素质评价，优秀学员可获得推荐参加教育部白名单内的语言类竞赛（如“曹灿杯”、“孙敬修杯”），获奖证书含金量高。对于有志于报考播音主持、表演、编导等艺术专业的学生，本课程提供早期专业启蒙和作品集指导。此外，课程培养的自信、沟通与逻辑能力，是未来求学、面试、社交的通用核心优势，我们将为高年级学员提供相关生涯规划咨询。