长春青少年素质提升课程

青少年素质提升课程详情

课程名称

青少年核心素养进阶营

学习对象

小学四年级至初中二年级希望强化自主管理、批判性思维、社会参与及抗挫力的青少年

课程安排

第 1 日 素养奠基（自我认知游戏、能力基线测试、兴趣潜能探索、合作小组建立）

第 2-3 日 自主管理训练（时间规划实践、目标拆解方法、任务优先级排序、自我复盘练习）

第 4-5 日 批判性思维培养（信息筛选技巧、论据分析训练、多角度辩论会、逻辑推理挑战赛）

第 6 日 社会参与实践（社区问题调研、团队方案设计、公共表达训练、协作执行任务）

第 7 日 成长总结（素养提升成果展、能力应用规划、优秀表现颁奖、经验交流会）

课程特色

以 “自主 - 思维 - 参与” 三维驱动，通过真实场景任务实现素质综合进阶

课程内容

时间规划实践学习制定日程表合理分配时间 目标拆解方法包括将大目标拆分为可执行小步骤 任务优先级排序练习区分轻重缓急 自我复盘练习通过记录反思优化行为 信息筛选技巧学习辨别信息真实性有效性 论据分析训练包括识别逻辑漏洞证据可信度 多角度辩论会围绕社会话题练习正反论证 逻辑推理挑战赛需通过线索推导得出结论 社区问题调研学习观察记录分析周边问题 团队方案设计针对调研结果构思解决办法

班制安排

24 人一班 配备 1 名主训师 1 名思维教练 1 名社会实践指导师 1 名成长顾问

教学优势

导师团队具备教育学与社会学跨学科背景 课程采用 “认知 - 实践 - 迁移” 闭环设计 结合日常场景开发可复用的能力工具包

课程亮点

设置 “素养积分系统” 兑换实践机会 引入 “真实场景任务” 增强能力应用性 结营提供可落地的素养提升家庭指导方案

问答

问题：青少年素质提升课程对性格内向的孩子有帮助吗？

答案：有帮助，课程设计阶梯式参与任务，从个人独立完成到小组协作逐步过渡，通过书面表达、创意设计等多元形式让内向孩子展现优势，建立自信心。

问题：课程所学内容能直接应用到学校学习中吗？

答案：能，时间规划、信息筛选等方法可直接用于学业管理，批判性思维训练能提升阅读理解与作文分析能力，团队协作经验有助于小组学习活动开展。