材料作文如何审题立意？掌握这5个技巧轻松拿高分

引言：材料作文的本质与挑战

材料作文作为语文考试中的重要题型，其核心在于考查学生对给定材料的弄懂、分析与创造性表达本领。与命题作文或话题作文相比，材料作文提供了更开放的思考空间，但也因其隐含的多义性和复杂性，常令学生陷入“审题偏差”或“立意浅显”的困境。许多考生面对材料时，要么过度依赖表面信息造成主题泛化，要么纠结于细节而忽略整体逻辑，最终难以写出有深度的文章。实际上，材料作文的审题立意并非玄学，而是需要一套系统的思维方法——它要求我们像解谜一样拆解材料的内在关联，在文字缝隙中捕捉命题者的意图，同时以批判性思维构建独特的观点。本文将利用五个关键技巧，揭示如何从“读懂材料”到“立好意”，最终达成从“完成任务”到“写出高分”的跨越。

技巧一：整体感知，避免“碎片化误读”

材料作文的第一步永远是“通读全文”，但这里的“读”绝非逐字逐句的机械浏览，而是需要调动整体感知本领，把握材料的“核心语境”。比如，若材料是一则寓言故事（如“蜗牛背壳爬金字塔”），不能只盯着“蜗牛”的坚韧或“金字塔”的高远，而要思考故事中“渺小个体与宏大目标”“负担与成长”等潜在关联；若材料是几则名言组合（如“苏轼‘博观而约取’”与“鲁迅‘拿来主义’”），需先梳理名言间的逻辑关系——是互补（方法论与实践观）、对立（传统与现代），还是递进（从积累到选择）。常见误区是学生容易被材料中的某个关键词吸引（比如“坚持”“创新”），进而围绕该词展开泛泛而谈，却忽略了材料整体的指向性。就像面对一幅拼图，若只盯着某一块的颜色而忽视整体图案，最终拼出的只能是支离破碎的局部。

技巧二：挖掘矛盾，找到“思维引爆点”

优质材料的魅力往往在于其内在矛盾性——表面看似和谐的叙述中，隐藏着对立的观点、冲突的选择或悖论式的情境。比如，某年真题材料描述一位老匠人拒绝机械化生产，坚持手工打磨器具，而市场反馈却是“手工品价格高昂却销量平平”。这里就具备双重矛盾：传统技艺的价值与现代效率需求的冲突，还有“坚守初心”与“适应现实”的平衡难题。抓住这类矛盾，就等于找到了立意的突破口：可以从“传统与现代并非对立，而是需要融合创新”切入，或探讨“坚守的意义是否必须以牺牲生存为代价”。矛盾是思维的催化剂，它能迫使我们跳出非黑即白的简单判断，进入更复杂的辩证思考。正如哲学家黑格尔所言：“矛盾是一切运动和生命力的根源”，材料中的矛盾点正是命题者希望考生深入挖掘的“思维富矿”。

技巧三：溯源本质，穿透“情况迷雾”

许多材料会呈现具体的生活情况（如“年轻人热衷短视频而忽视阅读”“城市绿化带被宠物粪便污染”），但若仅停留在情况描述层面，立意必然流于肤浅。高分文章的关键在于透过情况追问“为什么”——即挖掘情况背后的本质问题。比如，针对“短视频冲击阅读”的材料，表面看是娱乐方法的变化，本质说不定是注意力经济的崛起、碎片化时间的借助困境，或是深度思考本领的退化；针对“绿化带污染”的材料，表面是宠物主人的公德缺失，本质说不定涉及城市管理的人性化设计不足、公共意识教育的缺位。法国思想家帕斯卡尔曾说：“人是一根会思考的芦苇”，材料作文的高分答卷，往往属于那些能从具体事件中抽象出普遍规律、从偶然情况中提炼必然逻辑的考生。这种“溯源本质”的本领，需要日常积累中对社会议题的敏感，更需要训练自己“多问几个为什么”的思维习惯。

技巧四：多元视角，突破“单一思维定式”

面对同一则材料，不同立场的人说不定得出截然不同的结论——这是材料作文最具开放性的体现，也是考生容易忽略的提分点。比如，某材料讲述一位家长为孩子报多个兴趣班造成孩子压力过大，若仅从“家长过度焦虑”的角度批判，虽合理却缺乏新意；若换位思考，或许能发现家长背后“望子成龙”的期待、“社会竞争压力”的无奈；再深入地，还可以讨论“兴趣班本身是否被异化为功利工具”“孩子的真实需求如何被听见”等多元视角。苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，材料作文的立意深度，往往取决于我们能否跳出“自我中心”的局限，尝试站在材料中不同角色的立场（如当事人、旁观者、对立面），甚至引入更宏观的社会、历史、文化视角。这种多元视角的碰撞，不仅能丰富文章的层次，更能展现考生思维的灵活性与包容性。

技巧五：关联自我，达成“从材料到思想的升华”

不管材料多么宏大或抽象，最终都需要回归到“人”的层面——由于作文的本质是表达对世界的认知与思考。高分立意往往能在分析材料的基础上，自然联结个人经验、时代背景或普世价值。比如，若材料讨论“科技发展对人际关系的影响”，可以联系自己“线上聊天取代面对面交流”的切身感受，进而探讨“技术如何既能提高效率又不冷漠疏离”；若材料聚焦“环保行动”，可以结合“社区垃圾分类推行中的困难”，思考“个体微小努力与集体责任的关系”。正如哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育的本质是唤醒”，好的材料作文不应止步于“解读材料”，而要利用材料的镜子，照见自己对生活、对社会、对自我的弄懂。这种“关联自我”的升华，能让文章从“就事论事”跃升为“以小见大”，最终达成思想深度与情感共鸣的双重提高。

最后说一句：审题立意是思维的舞蹈

材料作文的审题立意，本质上是一场思维的训练——它要求我们既要有“显微镜”般的细节观察本领，又要有“望远镜”般的宏观洞察视野；既要尊重材料的客观性，又要发挥主观的创造性。这五个技巧并非割裂的步骤，而是相互渗透的思维整体：整体感知为挖掘矛盾奠定基础，溯源本质需要多元视角的辅助，而关联自我则是所有思考的最终落点。当我们不再把材料作文视为“应试任务”，而是当作锻炼思维、表达思想的契机时，那些曾经令人头疼的材料，终将成为启发我们成长的智慧之源。正如一位语文教育家所说：“写作本领的本质，是一个人思维本领的显影。”学会审题立意的技巧，不仅是为的是拿到高分，更是为的是在未来的生活中，成为一个能独立思考、理性判断、温暖表达的人。