上海幼小衔接课程

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什么是幼小衔接？

幼小衔接，指的是幼儿教育和小学教育之间的过渡，是让孩子在幼儿园到小学这两个教育阶段平稳过渡的过程，也是孩子发展过程中面临的一个重要转折期。幼儿园与小学阶段的孩子有着不同的身心发展特征，处理好两者的衔接问题，对促进人的可持续发展、提高教育质量都意义重大。

 

幼小衔接重要吗？非常重要！

孩子从幼儿园进入小学（即幼小衔接）的过程，正处于人类逻辑思维形成和使用过程中三次环境转换的第二次转换期，可见这一转换是孩子逻辑思维形成和使用的承上启下环节。因此，对这一过程进行合理、正确的培育，无疑是影响孩子一生（整个逻辑思维形成和使用过程）的关键因素之一。

 

幼小衔接课程的特点：

独具特色：即学即会，保证质量。能开启孩子大脑潜能，提升学习兴趣。

针对性：面向幼儿园大班即将进入小学的孩子，提升他们的读、听、看、拼、组、说、写、思考等能力。

趣味性：课程形式以游戏化、实操性为主，充分调动孩子学习的积极性和主动性。

科学性：以脑科学为核心，心理学为辅助，借助创新独特且有效的教学具，让孩子掌握科学、先进、轻松的学习方法。

系统性：涵盖图像书写、图像组词、图像造句、图像识字、思维导图阅读、图像拼音、图像数学、图像作文、全脑英语，以及学习习惯、阅读习惯、思考习惯的培养等。

 

孩子学习幼小衔接课程的必要性：

A.培养课堂学习能力
B.培养自主学习能力
C.培养阅读理解能力
D.培养积极思考能力
E.培养写作能力
F.培养时间管理能力
G.培养合作交往能力
H.培养团队协作能力
I.培养良好的学习习惯
J.培养数学学习能力
K.培养拼写能力

 

很多家长错误地认为，孩子学拼音、写字、计算就够了。但真正的幼小衔接，是针对孩子综合能力的培养，能让孩子上学后事半功倍。

 

幼小衔接课程内容：

包括图像识字、图像组词、图像造句、图像识字、思维导图阅读、图像拼音、图像数学、图像作文，同时兼顾学习习惯、阅读习惯、思考习惯的培养等。

 

幼小衔接培养的能力：

自主学习、阅读理解、思考、写作、时间管理、合作交往、团队协作、学习习惯、数学、拼写能力。

 

家长对幼小衔接的误区：

家长往往错误地认为，学拼音、写字、计算就可以了，其实综合能力的培养才是真正的幼小衔接。

 

为什么选择我们？

我们的幼教机构是集研发、生产、教学、推广于一体的儿童大脑潜能教育科研机构，下设研究、设计、生产、教学、学校、幼儿园、网络行销、市场扩展等机构。提供胎教、早教、幼教系统的右脑全脑理论课程体系，每年投入大量研发经费用于教玩具研发，推出数十种教玩具，填补了早教幼教市场的空缺，为孩子带来福利。

 

知识灌输型的幼小衔接，效果可能适得其反。孩子不适应小学，并非因为没上幼小衔接，而是学前的各种习惯与能力没有养成。比起学科知识的灌输，学习能力（专注度、自控力、倾听能力等）、学习习惯和生活习惯的训练更为重要。

 

“潜力大的孩子，往往有良好的家庭教育，前期已养成良好的学习能力和习惯。”而“顺其自然”不等于“放任自流”，“自然”是“天性”，“顺其自然”是顺应孩子的天性，因“天性”进行引导和教育。“把‘放任自流’美其名曰‘顺其自然’，是对孩子成长的不负责任。”

 

这个阶段，什么能力的培养更重要？“现在有个奇怪的现象：家长做着老师的事，迫不及待地教孩子各种知识，而老师做着家长的事，教孩子整理抽屉、吃饭等。这是教育的错位。”其实优秀的孩子，往往有着良好的家庭学习氛围和亲密的家庭成员关系。“父母是孩子的第一任老师，也是影响最大的老师。这些家庭在孩子学前教育阶段，更关注亲子阅读、亲近自然、人际交往等，而不是把孩子送进各种培训班。”

 

这个阶段，孩子的知识储备即便为零，只要前期养成良好习惯，“后续也能赶上”。很多小学不适应的表现，“并不是这个年龄段的问题，而是前期家庭教育出了问题。”学习能力、生活习惯与兴趣的养成，在幼小阶段更为重要，而这需要良好的家庭教育和家长的有意识引导。“其实，幼小衔接阶段知识点的学习只占50%，更多的是能力和习惯的培养，比如独立能力、自控能力、倾听能力和注意力集中。”