这破风扇呜呜转得我脑仁疼，半夜了还得在这敲字，手机屏幕暗得都快看不见了，但我今天非得把这事儿念叨完不可，不然憋得慌

你们是不是也这样，一搜词汇记忆法，满屏都是什么21天搞定、词根词缀秒杀，看得人热血沸腾，结果买了一堆书，背了三天就扔那吃灰了，对吧，我也是，当年花大几百买的什么记忆宫殿课，现在想想纯属冤大头

第一个大坑，就是把词汇书当圣经，从A背到Z

我当年就这么干的，新概念第一册的词汇表，从a背到z，背得那叫一个天昏地暗，结果呢，前三天还记得，过一个周末全混了，apple和application都能搞串，关键是用不上啊，你想想，日常生活里，哪有机会连着用一堆a开头的词，不对，我刚才说错了，应该说，这种排序完全背离了语言的使用场景，纯粹是自我感动

真正的教训是，你得按话题来，比如新概念第一册，那么多关于家庭、学校、买东西的对话，你就该把这些场景里的词打包一起记，桌子、椅子、苹果、牛奶，这些词是在一个故事里的，有画面，这才记得住，你搜新概念英语词汇记忆方法：高效掌握核心词汇的教学策略会看到很多说法，但我的经验是，脱离场景的词汇都是死词汇，背了也白背

（手机震了，我回个消息，马上回来）

好了继续说，对了，有个小工具我得提一下，现在有些APP能按新概念的课文场景把词归类，你可以试试，但别下太多，下一个就够了，不然光研究APP又浪费半天

第二个坑，迷信高深词根，忽略了最核心的“小词”

这也是我踩过的雷，觉得背点spect啊，ject啊这种词根特别高大上，跟人聊天也能拽两句，结果呢，最基本的介词用法一塌糊涂，in、on、at用不对，整个句子意思全歪，我有个学员，考试专挑大词写，作文里全是高级词汇，但就因为几个介词用错，分数低得离谱

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我带的一个学生，就是死活搞不清“look at”和“look for”的区别，每次都说“look for the blackboard”，把我给急的，后来发现他根本没理解“at”那种指向性的感觉，光记中文意思了）

所以啊，新概念的精髓恰恰在它反复出现的那些核心小词和句型上，把take、get、make这些词的短语搭配搞熟了，比你背一百个生僻词管用多了，这就是高效掌握核心词汇的核心，别本末倒置了

第三个坑，光输入不输出，记忆根本留不下来

我早期教学就犯这毛病，觉得带着学生读几遍、讲讲意思就行了，效果嘛，嘿嘿，差得一匹，记忆这东西，你不用它，它就像沙漏里的沙子，漏得飞快，必须得逼着学生用起来

我现在的方法简单粗暴，学完一篇课文，比如《私人谈话》那课，就让学生用刚学的词，编个自己看演出或看电影时遇到的尴尬事，不用多，五句话就行，开始都喊难，但写几次就发现，那些词真变成自己的了

对了，再插一句，记得准备个小本子，不是电子笔记，就纸质的，专门记你每次输出时卡壳、用错的词，这个本子是你的宝藏，定期翻翻，效果yyds

第四个坑，复习计划太完美，根本执行不下去

什么艾宾浩斯记忆曲线，表格做得比谁都漂亮，前几天还能坚持，后面工作一忙，全乱了，一乱就焦虑，一焦虑就想放弃，我手机里现在还存着好几个没执行完的完美计划表截图，都是泪

后来我学乖了，就定个最简单的规则，比如，每天睡觉前，用五分钟，把今天新学的词，随便选三五个，在脑子里过一遍它们的“样子”、“声音”和“用法场景”，不用写，就想，坚持一周，你就会发现不一样，这比任何复杂的计划都管用，因为你能做到

（手机又震，肯定是快递短信，不管了）

总之，词汇记忆不是冲刺跑，是每天散个步，关键是要在路上遇到它、认出它、用它打招呼，你搜新概念英语词汇记忆方法：高效掌握核心词汇的教学策略，最终都得落到“用”这个字上，不然都是花架子

好了，我这边娃好像醒了，得去看看，你今天，就现在，别等了，打开新概念任何一课，别管生词表，就把课文大声读一遍，读到那个你觉得“好像在哪见过但不确定”的词，停下来，想一下它出现在句子里是干嘛的，然后查一下，把这个句子抄一遍，就一遍，五分钟的事，做了你就比光看不动强

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问1：老师，词根词缀记忆法到底有没有用啊？ 答：哎，我前面白说了嘛，你看我第二个坑讲的就是这个，有用，但不能只靠它，尤其是初级阶段，核心小词和搭配都没搞定，去钻词根就是舍近求远，比如我提到的那个“look at”和“look for”的例子，这跟词根有关系吗？没有，但用错了意思全歪，先把基础打牢行不行

问2：每天就复习五分钟真的够吗？感觉太少了。 答：五分钟是开始，是让你养成毫无压力的习惯，总比你定个半小时计划然后一天都不做强吧？我最后都说了，记忆是每天散步，不是冲刺跑，你先坚持一周五分钟，自然就会加时间，关键是动起来，别停留在“觉得少”这种空想上

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