这破笔记本风扇声音跟拖拉机似的，但比起当年我吭哧吭哧背新概念课文时的痛苦，这都不算啥，刚看到群里又有小白问怎么学新概念英语，还贴了个什么“新概念英语的学习误区与高效掌握方法”的链接，我真是，唉，忍不住了，得说几句

我教了快七年新概念，带过的学生自己都数不清了，成功的有，但掉坑里的更多，包括我自己，今天就想到哪说到哪吧，你们凑合看

第一个坑，别把书当圣经一样供着

我一开始也这样，觉得这教材经典啊，必须一字不差背下来，每个语法点都要深挖，结果呢，我有个学员，把第一册前五十课背得滚瓜烂熟，见到我就能表演课文背诵，但让她去便利店买个东西，问个路，一句完整的话都憋不出来，为啥，因为背的是孤立的句子，没变成自己的东西，你背“This is a pen”，但生活里你需要说的是“能借我只笔吗”，这完全是两回事，不对，我刚才说错了，应该不是“完全两回事”，而是背了不会用，等于白背，语言是工具，不是古董，你得拿它去用，去碰壁，去说错，才能真正变成你的

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，刚是以前一个学生，现在在国外，还感谢我当年骂他别光背课文，说到这个，我想起2019年那个夏天，我自己也是，花了三个月把第二册96篇课文全默写了一遍，成就感满满，然后遇到个老外问路，我脑子里全是课文里的“The way to the station”，但实际指路需要的“前面红绿灯右转，看到个蓝色招牌再”这种话，一句都组织不好，那时候才真明白，教材是地图，但你得自己走路啊

第二个误区，狂刷课后题就能高分

这也是扯，课后题重要，但那是基础巩固，你光做题，就像在驾校只练倒库，真上路就傻了，我有个朋友，真的是朋友，不是我，他做完了新概念二册和三册的所有练习册，正确率巨高，然后去考雅思，口语和写作崩得一塌糊涂，因为输出能力太差了，做题是输入，是被动反应，而语言运用是主动创造，你得把输入的东西打碎了，再揉进自己的表达里，对了，有个小技巧，你可以用录音笔，或者手机自带的也行，每天逼自己用当天学的句型说一段话，哪怕就三十秒，坚持一个月，效果比做一百道题都强，这个我等下再细说

第三，迷信“打通几册就能达到什么水平”

你搜新概念英语的学习误区与高效掌握方法会看到很多这种论调，“学完二册高考无忧”，“学完三册过六级”，纯属忽悠，语言水平是综合的，教材只是骨架，你需要填充血肉，就是大量的阅读、听力浸泡，和真实场景的运用，我见过太多学完三册但听力一塌糊涂的人，因为教材的录音太标准、太慢了，真实世界的英语是带口音、有连读、有杂音的，你得去听新闻、看剧、听播客，哪怕听听英文歌也行，让耳朵适应不同的“声音”，不然就是纸上谈兵

（哎，我妈喊我吃饭，我先应一声）

高效方法？就一个字，用

别管什么方法，核心就是立刻去用，学了一个现在完成时，别只造“I have finished my homework”这种句子，去想想你怎么用这个时态描述你的人生经历，“I have lived in this city for 10 years”，去发个朋友圈试试，哪怕用中文配个英文句子，学了个新单词，主动在接下来24小时内，在聊天、写日记、甚至心里嘀咕的时候用上它三次，它就真是你的了，这比复习十遍都有用，语言是技能，不是知识，技能不练，永远不是你的

对了，再提个小工具，欧路词典有个功能叫“学习记录”，你可以把每天在新概念里学到的好句子、单词存进去，它会按记忆曲线提醒你复习，关键是，复习的时候不是让你看，是让你遮住部分内容，自己尝试复述或者默写，这个对于把教材东西内化帮助特别大，真的，谁用谁知道，yyds

还有，别追求完美，我早年就追求发音完美、语法完美，结果根本不敢开口，怕出错，现在想想真是蠢，错了又能怎么样，老外听的是意思，只要不影响理解，有点错误太正常了，先有流利度，再谈准确度，这个顺序不能反，tql但不敢说的英语，不如能磕巴沟通的英语

你搜新概念英语的学习误区与高效掌握方法会看到很多说法，但我的经验是，没有放之四海而皆准的方法，只有适合你的节奏，但“学了就用”这条原则，对99%的人有效

好了，我现在有点累，打字也慢，这台旧电脑键盘还不灵光，但你如果真想改变，现在就去打开新概念第一课，不是背，而是用里面任何一个句型，发一条微信给你的朋友，或者写在纸上，描述你此刻的状态，就这一件小事，马上做

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问答时间（模拟读者看完后可能问的“蠢”问题）：

问：老师，那我是不是就不用背课文了？我看网上都说要背。 答：唉，我前面白说了吗？不是不背，是别“只”背，更别死背，背的目的是为了记住好的表达，然后去用，你背了“It is none of your business”，下次遇到别人多管闲事，能在心里或口头上用出来，那这背的才有价值，光会背不会用，就是移动硬盘，不是大脑。

问：我时间少，每天就做一课课后题行不行？ 答：……我讲我朋友刷题刷到雅思崩掉的故事，是讲着玩的吗？行，当然行，如果你目标只是熟悉教材语法点，但如果你想说、想写、想真正掌握英语，远远不够，把做题的一半时间，拿去朗读课文，或者模仿录音说句子，效果都好得多。

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