这破空调嗡嗡响了一晚上，吵得我脑仁疼，但看到群里那些刚考完AMC8的孩子和家长问的问题，我更头疼，手里这杯速溶咖啡都凉透了，想想还是得说点什么，毕竟这些年带过的学生没有一百也有八十了，什么坑都踩过一遍，现在凌晨两点半，我拿旧笔记本敲字，可能随时得去哄孩子，你们凑合看，对了，我打字快但错别字多，你们也凑合看，

考完就扔试卷，等于白考

我第一个学员，就叫小A吧，特别聪明，考完兴冲冲跟我说老师我肯定能拿高分，我问他试卷呢，他说扔考场了，我气得差点背过气，这不，成绩出来比预估低了七八分，到底哪道题错了都不知道，只能干瞪眼，后来我逼他把后面每次模考的试卷都收好，用文件夹夹起来，不是，我刚才说错了，应该是用打孔器打孔然后放活页夹里，更方便随时添加笔记，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

好了继续说，你搜AMC8考后复习与总结指南：高效提升数学思维的关键步骤会看到很多说法，但我的经验是，第一步必须是试卷归档，别信什么“考过就忘”的鬼话，那是懒，我甚至让学员在试卷右上角用红笔写上考试日期、用时、和当时的心态，比如“这道题粗心看错”、“时间不够乱蒙的”，下次复习一目了然，

错题本越做越厚，脑子越学越空

这是我最想吐槽的一点，好多孩子把错题本做成了手账，花花绿绿贴一堆，时间全花在排版上了，重点呢，教训呢，我有个朋友的孩子，错题本做了三大本，成绩一点没提生，哦，是提升，打错了，问题出在哪，他只是把题目和正确答案抄了一遍，过程、思路、当时的错误想法，全没记录，这有什么用，浪费时间，

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我带的一个学生，特别刻苦，笔记本记得密密麻麻，但就是不爱总结，最后成绩卡在一个瓶颈上不去，后来我让他每道错题下面必须用蓝笔写三行：第一行“我当时怎么想的”，第二行“为什么这个想法是错的”，第三行“下次看到什么关键词要警惕”，坚持了两个月，效果tql，真的，）

总想找难题怪题，忽略了基础题

这是通病，真的，AMC8的题目，大部分还是基础和中档题，你把那些都拿稳了，分数绝对不会差，但孩子们总有个错觉，觉得做出最后几道难题才牛，我当年也这样，结果有次考试，前面一道简单的几何面积计算我算错了，后面一道巨难的组合数我花20分钟做出来了，有什么用，分数还是不高，基础不稳，地动山摇，这八个字我再说一遍，

对了，有个小技巧，你把你做错的所有基础题单独列一个表，看看它们都分布在哪几个知识点，大概率就是你的思维定式漏洞，比如我后来发现我老是栽在“质因数分解”的完整性上，每次都觉得分解得差不多了，其实漏了一个，这个洞补上之后，这类题再也没错过，

复盘的时候，不敢面对自己的“蠢错误”

人都有自尊心，孩子更是，我见过太多孩子复盘时，对那种“啊，我竟然把7+8算成16”的错误一笔带过，觉得只是粗心，下次注意就好，大错特错，这种错误背后往往是注意力分配、计算习惯、甚至考试策略的问题，必须深挖，我有个学员，每次考试都有一两处这种计算错误，后来我让他每次模拟考，都在草稿纸上标号，一步一步写，就像小学生一样，他开始还不愿意，觉得丢人，坚持了几次后发现，这类错误真的没了，考试时心里也踏实多了，yyds这方法，

你搜AMC8考后复习与总结指南：高效提升数学思维的关键步骤，很多人会告诉你总结错题，但我想强调的是，你要总结的是“错误类型”，而不是单个错题，把错误分类，比如“概念理解错误”、“审题错误”、“计算过程错误”、“时间分配错误”，每一类想一个应对策略，比如“审题错误”多的，就练习圈画题目关键词，这样才高效，

（手机又震了，应该是快递，不管了）

总想靠刷题量感动自己

量变引起质变，这话没错，但前提是你得在“质”的方向上努力，盲目刷十套题，不如精研一套题，把一套题里涉及的每一个知识点、每一种解题思路、每一个选项为什么对为什么错都搞清楚，我早期就犯过这个错误，给学生布置海量练习，结果大家都累趴了，成绩进步缓慢，后来我才明白，刷题的目的是为了找到薄弱环节，然后定点打击，不是让你在己经会的题目上浪费时间，

对了，有个小工具，现在很多在线平台有错题自动归类功能，可以试试，但别完全依赖，自己动手分类的过程才是思考的过程，工具只是帮你节省时间，

好了，说得有点散了，但都是肺腑之言，你现在就可以做的1件小事，别等了，就现在，去把你最近一次模考的试卷找出来，不用全部分析，就只看第一道做错的题，按我说的，把“我当时怎么想的”、“为什么错”、“下次怎么避免”这三句话写在旁边，就五分钟，效果你试试就知道，

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