这破电脑风扇嗡嗡响得跟我家空调有一拼，对了说到空调，上周刚修过，花了五百大洋，扯远了，手里这杯速溶咖啡都凉透了，但看到群里又在问怎么找写作素材，我真是憋了一肚子话，不吐不快啊，我在这个行当里混了快七年，从带一对一到现在搞小班课，见过的坑比我老家门口的减速带还多，今天咱就唠点实在的，你别嫌弃我唠叨，打字慢，手机还总卡，

第一个坑：素材不是越多越好，你硬盘爆了也没用

刚开始那会儿，我跟集邮似的，到处搜罗写作素材，网盘存了十几个G，光分类文件夹就建了七八层，心里美啊，觉得这就是我的武器库，结果呢，第一次给学生用，是个准备考FCE的小伙子，我啪一下甩过去五十篇范文合集，让他先通读一遍，你猜怎么着，一周后他两眼发直跟我说，老师，我看完就忘了，更不知道咋用了，不对，我刚才说错了，应该是我当时根本就没告诉他怎么用，就光想着塞给他，这毛病我后来在不少新手老师身上也见过，恨不得把整个互联网搬给学生，其实啊，学生要的不是一座图书馆，而是一把能打开具体几扇门的钥匙，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，家长问暑假班的事儿，唉，又扯远了，说回素材，后来我学乖了，素材库必须带“使用说明书”，比如一个关于环保的论点，旁边就得标注，这个适合用在议论文开头引出问题，那个例子可以用来反驳某个常见观点，你让学生自己看，他只会觉得是字，你得告诉他这些字怎么变成他的枪和盾，

对了，有个小技巧，我现在强制自己，任何一个新素材进来，必须在三分钟内给它贴个标签，比如“C1级别-城市化-反面案例”，不然就删掉，宁缺毋滥，这个习惯帮我省了至少几百个小时的整理时间，

第二个坑：高级词不等于高分，用错地方就是灾难

这我真得好好说说，我有个学员，小姑娘特别用功，背了好多那种“高大上”的词汇，什么ubiquitous，conundrum，写作文时铆足了劲往里塞，有一篇写城市生活的文章，她写了“The ubiquitous conundrum of metropolitan denizens...”，我看完差点背过气去，这读起来像论文摘要，一点都不像一篇有血有肉的议论文，我跟她说，你想象一下，你跟朋友吐槽地铁挤，你会说“吾面临一个关于通勤的普遍困境”吗，你肯定说“我去，早高峰地铁简直不是人坐的”，写作是一个道理，准确和得体永远比生僻重要，

（说到这个，我想起2022年那个夏天，我带的一个班，好几个学生都犯这毛病，那会儿我也是经验不足，光让他们背单词表了，没强调语境，结果考试分数出来，写作部分反而拖了后腿，真是血的教训）

所以我现在选素材，特别看重语境，一个词或一个句型，必须是在一个完整的、地道的句子里出现，让学生看到它活生生的样子，你光给个中文意思和英文单词，那跟卖中药只给药名不给方子有啥区别，哦，说到资源，你搜剑桥英语写作素材分享：提升学生表达能力的实用资源库会看到很多说法，但我的经验是，里面有些按主题和场景分类的语料块特别有用，它不是孤立的词，而是一块一块能直接拼装的乐高积木，比自己瞎找散装词汇强多了，

第三个错误我犯了三次，每次学生都一脸懵

就是把写作和思维训练割裂开，最早我以为，写作课就是教结构、教语法、教替换词，学生写不出来是素材积累不够，后来我发现我错了，大错特错，很多学生面对一个题目，比如“人工智能的利弊”，他脑子里是空的，不是没有英文，是连中文想法都没有，你给他再多的“on the one hand, on the other hand”的句型框架，他也填不进东西，这时候你需要的不是写作素材库，而是“观点激发器”，

我现在会先带着学生做脑图，用中文也行，把他能想到的所有点，不管多琐碎多离谱，先罗列出来，比如“AI看病”、“AI让人变懒”、“AI偷走工作”、“AI作曲”，然后再一起归类、筛选、排逻辑顺序，最后一步，才是去我们的素材库里找对应的英文表达方式，去包装这些想法，顺序千万不能反，先有想法，再找语言，而不是先背语言，再去憋想法，那样写出来的东西，没有灵魂，干巴巴的，

（手机又震，稍等，我看下）

是快递，好了，继续，所以你看，素材库再好，它也是个工具，你得先知道自己要盖什么房子，才能决定用砖头还是用木头，工具不能替你思考，

突然想起来，还有个心态问题

很多学生，包括当年的我，都有点“素材崇拜”，觉得手里有个神秘宝典，写作就能瞬间起飞，哪有这种好事，素材是米，你得天天做，才能变成熟饭，我现在的做法是，每周固定一个主题，比如这周是“教育公平”，我就从资源库里挑出三五句相关的、地道的论述，和两三个例子，就这么多，然后让学生用这些，结合他们自己的经历，写一段话，不要求长，只要求用准确、用舒服，坚持下来，比一个月啃一本厚书有用，因为内化了，

对了，再插一个私人恩怨啊，有些网上流传的所谓“万能模板”，真是害人不浅，尤其是开头结尾那种，看起来挺华丽，用起来千篇一律，考官一眼就能看出来，分数能高才怪，真正的提分，是在内容的扣题和逻辑的流畅上，形式是为内容服务的，千万别本末倒置，这一点，那个剑桥英语写作素材分享：提升学生表达能力的实用资源库里的一些范文分析就做得挺好，它会拆解高分范文的逻辑推进，而不仅仅是划好词好句，这才是yyds的地方，

打字打了半天，手指都酸了，也不知道说明白没有，总之啊，经验之谈，别求多，要求精，别急着塞给学生，要先激活他们的想法，素材库是药引子，学生自己的思考和练习才是主药，

好了，你现在就打开你收藏的那个素材文件夹，随便挑一个主题，别贪多，就选三个你觉得最有用的句子或短语，然后关掉文件夹，自己试着用它们造三个不同的句子，就现在，五分钟搞定，

（最后回答两个可能的问题吧）

问：老师，那到底用什么素材库最好啊，给推荐一个呗， 答：哎，我上面不是提了两次那个资源库吗，它就是一个挺实在的起点，关键不是你用哪个，而是你怎么用，别再到处求资源了，

问：高级词汇真的完全不能用吗， 答：我滴妈呀，我哪说完全不能用了，我是说要用对地方、要用得自然，你别把“ubiquitous”硬塞进聊早餐的作文里就行，tql（这里指“太奇葩了”的调侃）这种问题，