这破笔记本风扇响得跟拖拉机似的，我真是服了，但看到群里又在问OSSD英语怎么学，我手比脑子快就点开打字了，你们那些问题啊，我五年前也问过，现在看真是...算了，直接说干的吧

以为背单词就能搞定，结果第一次作业就崩了

我刚带OSSD那会儿，有个学生找我，特别自信说雅思6.5，词汇量贼大，我心想这不稳了嘛，结果第一次写分析短文，老师批语是“逻辑跳跃，缺乏文本证据支撑”，分数刚过及格线，他人都蒙了，不对，我刚才说错了，不是蒙了，是直接怀疑人生了，觉得自己英语白学了，后来我看他作业，好家伙，一段里塞了五个高级词汇，但句子和句子之间全是散的，没有because，没有however，没有“根据第三段可以看出”，就硬生生摆观点，这在OSSD里是大忌，你记住，这课程考的不是你词汇多华丽，是你怎么用英语思考、论证，就像盖房子，砖头再好，没水泥粘合，风一吹就散

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，刚说到哪了，哦对，粘合，后来我让那学生干一件事，特别傻但有用，把每篇范文里的连接词和过渡句，什么“in contrast to”、“an examination of...reveals that”这种，全部摘抄下来，按功能分类，反驳的、递进的、举例的，然后强迫自己每写两句话，就必须用一个，刚开始写出来东西很生硬，像机器人，但练了俩月，笔头就顺了，分数肉眼可见涨，所以别再闷头背单词了，那玩意儿有用，但不是核心，核心是学会用英语的胶水把思想粘一块

死磕语法细节，反而不敢开口和动笔了

这坑我亲自踩过，还踩了不止一次，2018年吧，我带个学生，小姑娘特别认真，语法书划得密密麻麻，一说话就先停那想“第三人称单数加s了吗”，一写长句子就纠结逗号放哪，结果呢，课堂讨论她从来不发言，论文拖到最后一刻才交，因为总觉得自己写得不对，最后分数卡在70多上不去，她着急，我也急，后来我火了，真的，我跟她说你下次作业，故意写几个语法错误试试，只要不影响意思表达，她不敢，我说你怕啥，扣分我补给你，（说到这个，我想起2019年那个夏天，有个学生就是太完美主义，最后焦虑得失眠，唉）

总之，后来她半信半疑交了篇有点“毛糙”的作业，结果分数反而高了，因为思想表达流畅了，论证密度上去了，老师评语说“虽然有小错误，但观点有力”，明白了吗，OSSD的英语评估是整体性的，语法准确只是其中一块，甚至不是最大那块，逻辑、批判性思维、文本分析能力权重高得多，你为了芝麻丢了西瓜，亏不亏啊，对了，有个小工具，Grammarly免费版就够用，写完扔进去检查一遍，把明显的错误改了就行，别一直盯着它修修改改，有那时间不如多读一遍论证线是不是清晰

不看评分标准(rubric)，自己闷头瞎搞

这个错误我见了不下几十次，血泪教训啊，rubric就是你的藏宝图，你不看图瞎挖，能挖到啥，我有个朋友，不对，是学员，他写独立研究论文(ISP)，吭哧吭哧写了三十页，觉得自己简直神作，交上去，结果才75分，他去找老师理论，老师把rubric拍他面前，说你“学术文献批判性整合”这一项就没达标，你只是罗列了别人的观点，没吵架，没指出他们不足，没建立你自己的对话，他一看，那项权重25%，直接傻了，你搜加拿大OSSD课程英语提升策略：高效攻克语言关会看到很多说法，但我的经验是，第一步永远是打印出每门课的rubric，用荧光笔把动词画出来，analyze，evaluate，compare，justify，每个词要求你做的事都不一样，analyze叫你拆解，evaluate叫你判断好坏，这是基本功啊朋友们

（又震，等我一下，我老婆问我晚上吃啥...）

好了，说回来，所以我现在要求每个学生，动笔前，把rubric每一项拆成问题，比如“批判性评估来源”，你就问自己：我指出这个研究的局限性了吗，我把它和另一个相反研究对比了吗，我说明它为啥对我的课题有用了吗，一项项打勾，写完再对着勾一遍，这个方法土，但能救命，至少保你分数不会崩

盲目刷题，不“偷”好文章的结构

咱中国人习惯题海战术，但OSSD英语，尤其是12年级那些大学预备课，光刷题没用的，你得去当“小偷”，偷什么呢，偷范文的骨架，我以前一个学生，阅读量巨大，但写作分就是上不去，后来我发现他读就是读个意思，看完了事，我说你下次读，拿支笔，把段落结构画出来，比如第一段，作者怎么引出话题的，是先用一个普遍观点再反驳，还是直接摆争议，第二段第一个句子是主题句吗，后面跟了例子、数据还是引用，画几次你就发现，好文章就那么几种结构套路，你直接“偷”过来，换你自己的内容，这不算抄袭，这是学习写作范式，学术界都这么干

对了，有个小技巧，找那种带详细评语的高分范文，比光看范文有用十倍，你能看到老师为啥给高分，是逻辑缜密还是证据新颖，这东西有些老师会给，不给的话...你懂的，可以私下问问师兄师姐，攒几份，就是你的武功秘籍

忽略课堂讨论，以为不算分

大错特错，很多课参与分(participation)能占到15%-20%，而且这是你练英语思维最快的地方，你想想，现场听别人说，立刻组织语言反驳或补充，这强度比写作高多了，我见过太多学生，考试写作还行，一讨论就缩边上了，觉得自己口语差，怕丢脸，其实吧，老师根本不期待你口语多流利，他们看重的是你思维的参与度，你哪怕就说一句“I agree with Sarah, and I want to add that...”，或者“I have a different angle to look at this data...”，都比你沉默强，你沉默，老师就默认你没想法或者没准备，分就这么没了，血亏，我甚至教学生提前准备几句“万能句”，带进课堂，有机会就抛出去，先把参与度分拿到，信心起来了，后面越说越顺

（手机快没电了，我长话短说）

总想搞个高级复杂主题，结果根本hold不住

选课题、选论文题目，别好高骛远，什么AI伦理、全球化冲突，不是不能写，是你得有那个金刚钻，我学员里翻车最多的就是这钟，题目定得贼大，资料查了一堆，结果写出来泛泛而谈，深度为零，OSSD看重的是你分析得有深度，不是广度，你选个小切口，比如就分析一本小说里一个象征物的变化，或者研究本地一个社区的环保措施效果，资料好找，也容易深入，写起来顺手，分数反而高，记住，小池塘里当大鱼，比在大海里当浮游生物强

最后，再提一嘴加拿大OSSD课程英语提升策略：高效攻克语言关，市面上攻略很多，但归根结底就一句：用英语学知识，而不是学英语本身，你沉浸在历史讨论、文学分析、科学报告里，语言能力是副产品，自然就上去了

好了，你现在就可以做的1件小事：打开电脑，找出你正在学的那门课的rubric，就现在，打印出来，把每一项的动词圈出来，然后问问自己，下次作业每一项你打算怎么满足，写在旁边，十分钟搞定，但比你瞎学一周都有用

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（下面假装是回答文章没仔细看的人的问题）

问：所以只要背好连接词就能拿高分了对吧？ 答：你看文了吗...我刚说完背单词不是核心，连接词只是“胶水”，光有胶水你没砖头（观点、证据）粘什么啊，重点是逻辑和论证，连接词是让逻辑显形的工具，不是源头

问：语法错误真的不重要吗？可以随便写？ 答：我真是...没说随便写啊，我说的是不要因为过度纠结语法而不敢表达，导致思想展不开，明显错误当然要改，但优先级是思想>结构>语法细节，别本末倒置了