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保研学术背景提升方法:打造核心竞争力的高效策略指南
(手机震了,我回个消息,马上回来)

唉,这破电脑风扇跟拖拉机似的,刚才又死机了,我写的东西差点没保存,算了,直接开始吧,我看后台好多同学问保研学术背景怎么搞,说实话,你们那些计划书我看了,花里胡哨的,跟我当年一样,净整些没用的
我第一个学员,姑且叫他小A吧,当时找我咨询的时候,简历上列了七八个社团、五个实习,还都是什么学生会副主席,看起来很唬人对吧,结果面试的时候老师就问了一个问题,你在某某实习里,独立完成了什么有技术含量的分析,他支支吾吾半天,说就是帮忙整理了数据,然后就没然后了,老师直接pass,他后来跟我哭,说我花了那么多时间啊,对啊,时间花了,但没花在刀刃上,这就像你搜保研学术背景提升方法:打造核心竞争力的高效策略指南会看到很多说法,但我的经验是,一个能讲出细节、有深度思考的科研项目,远比十个划水的经历强一百倍
(说到这个,我想起2019年那个夏天,我带的一个学生,就一个省级大创,但她把里头的模型优化过程、遇到的坑、怎么解决的,说得明明白白,甚至指出了可以进一步改进的方向,最后PK掉了一堆有SCI论文的,去了top2,你说玄不玄)
这个错误我犯了三次,每次损失都上万,不是钱,是机会成本,我本科的时候,急着发论文,挂名了两篇很水的会议,还以为是个宝,面试的时候,有个老师专门揪着我那篇论文问,你这方法创新点在哪,跟现有方法比优势在哪,数据可靠性怎么保证,我当场就懵了,因为那论文根本经不起推敲,从那以后我就知道了,没有质量的产出,就是给自己挖坑,宁缺毋滥,真的,你要是实在没论文,好好做课程设计、认真写期末大论文,都能挖掘出东西来,比水一篇强,对了,有个小工具,知网的研学平台,很多人只用它查文献,其实它的笔记和思维导图功能特别好用,能帮你把一篇文献真正吃透,形成自己的知识网,这个比泛读十篇都有用
很多人知道要读目标导师的论文,但方法错了,我有个朋友,把老师近五年的论文摘要背得滚瓜烂熟,联系导师的时候一通输出,结果导师回了一句,你对我工作的理解还挺……独特的,直接尬住,知道问题在哪吗,他只是在复述,没有自己的思考和联系,你应该怎么做,读他最新的两三篇,然后去找这些论文里引用的重要文献也读读,再想想跟你自己做过的什么东西能结合,或者你能提出什么有价值的问题,哪怕是一个小小的技术细节疑问,这都比背诵全文强,这才能体现你的科研潜力和诚意
(手机震了,我回个消息,马上回来)
再说推荐信,你别等到9月要交了,才去找老师,那老师对你能有啥深刻印象,大概率就是套模板,我当年就吃了这个亏,临时抱佛脚,找了一位大牛,结果信写得泛泛而谈,效力直接打折,正确的做法是,提前一学期,有意识地跟你心仪的老师做科研、讨论问题,哪怕只是帮他整理文献、跑跑基础实验,让他看到你的努力和思考,到时候你再提推荐信,他就能写出“某年某月,在攻克某个问题时,该同学提出了什么想法”这种具体事例,这分量就完全不一样了,啊,对了,突然想起来,你搜保研学术背景提升方法:打造核心竞争力的高效策略指南,可能会看到海投的建议,但我跟你说,精准准备三封高质量的推荐信,比凑齐五封模板信有用得多
还有,别看着别人考雅思托福GRE你就也去,除非你目标院校或导师明确要求,或者你六级分数实在拿不出手,否则把那个时间拿来深化你的科研项目,性价比高得多,竞赛也是,不是什么奖都有用,优先选学科内认可度高的、或者和你目标研究方向强相关的,我见过太多人刷了一堆“优秀奖”、“参与奖”,简历都写不下,核心的东西却没时间做,本末倒置
不对,我刚才说错了,应该是,不是完全不搞英语和竞赛,而是要把它们当成工具,而不是目的,比如你参加数学建模,目的是锻炼解决复杂问题的能力,并把这个过程和收获,融入你的科研叙事里,而不是仅仅为了那张证书
保研是场信息战,你得知道哪些学校有夏令营,哪些导师有招生指标,研究方向是不是合你的胃口,这些东西,官网的信息经常滞后,最好能联系到在读的师兄师姐,礼貌地去问问情况,能避免你很多无效努力,比如有的实验室看起来光鲜,但毕业超难,有的老师方向正热门,但人已经快跳槽了,这些信息,网上不会写的,得靠你去问,脸皮厚点,礼貌点,大部分师兄师姐都愿意帮忙,毕竟都是这么过来的
哎,累了,打了这么多字,手都酸了,也不知道你们看烦没有,总之啊,别焦虑,别跟风,想清楚你自己到底对什么方向有热情,然后集中所有火力去打造一个能体现你热情和能力的“尖刀项目”,其他的都是锦上添花,没有锦,花往哪添呢
好了,你现在就打开电脑,别刷手机了,把你简历上那个“熟悉Office办公软件”给我删了,然后找出一段你最拿手的项目经历,对着镜子,给我讲三分钟,看看能不能讲清楚来龙去脉和你自己的贡献
(假装有人问)
问:学长,是不是发论文越多越好啊? 答:我刚不是说了小A和论文灌水的坑吗,你怎么看的,质量!质量!质量!一篇能经得起拷问的,顶十篇水的
问:那没有论文是不是就没希望了? 答:你看我前面举的那个2019年学生的例子了吗,人家就一个大创,但吃透了,讲明白了,一样行,关键是你得有自己的东西和思考,不是比谁纸多