手里的这杯速溶咖啡都凉透了，楼下装修的电钻声跟闹钟似的，每隔十分钟准时响一回，我这台老掉牙的笔记本风扇也在那呼呼叫，这环境可真够可以的，但比起我当年自己闷头备考新概念英语教师资格考试那会儿，这都不算啥，那时候才是真叫一个抓瞎，两眼一抹黑，

别一上来就抱着书死磕，那效率低到你想哭

我记得特别清楚，第一次备考，我那个兴奋啊，觉得不就考个试嘛，我把新概念四册书，从第一册到第四册，课文、单词、练习，全都过一遍，肯定没问题，结果呢，我吭哧吭哧背了三个月单词，做了两大本笔记，感觉自己无敌了，一上考场，看到那些教学法分析题和课堂情景设计，整个人都傻了，完全不是一回事，

不对，我刚才说错了，不是傻了，是懵了，感觉背的那些单词和课文，跟考试题目好像住在两个平行宇宙，根本对不上号，分数出来，差得老远，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，是我一个刚入行的学员，又在问是不是要先背完所有课文，你看，这坑就是会一代代往下传，

所以啊，教训就是，这个考试，他考的不是你的英语水平有多高，虽然基础也很重要，但他核心考的是你会不会教，怎么把新概念这套教材的东西，转化成课堂上的活动和方法，你死磕课文本身，方向就偏了，

那个“核心考点”，真的不是你以为的那些语法点

我第二次考，学乖了，知道要看考点了，我就去网上搜各种资料，打印了一堆所谓的“核心语法点”、“必考词汇”，

（说到这个，我想起2019年那个夏天...我抱着一摞打印的资料在图书馆泡了一个月，空调还坏了，每天都是汗流浃背的，结果屁用没有）

继续说，我以为我把虚拟语气、独立主格这些难点都搞通了，总行了吧，结果又栽了，栽在了“教学实施与评价”这个模块，题目给一个课堂片段，问你老师某个操练环节的设计意图是什么，或者学生出了某个错误，你该怎么反馈，我完全凭感觉瞎写，

这里就得提一下我后来才找到的宝贝了，你搜新概念英语教师资格考试复习材料：高效备考策略与核心考点精讲会看到很多说法，但我的经验是，这里面讲的“核心考点”，很大一部分是教学行为的考点，比如怎么导入、怎么提问、怎么纠错、怎么设计练习，这些东西，你不专门去学，靠自己琢磨，很难摸到门道，

对了，有个小技巧，你可以去找几个真实的课堂视频，不一定是新概念的，就看那些优秀老师的公开课，你就盯着看，他每做一个活动，每说一句话，你都暂停一下，问问自己，他为什么这么做，如果换你，你会怎么说，这个办法土，但真的管用，能帮你把书上的理论变成肌肉记忆，

备考计划别做太满，要留出“犯病”的时间

这是我第三次备考才明白的道理，前两次我都把计划做得密密麻麻，早上六点起床背单词，上午看语法，下午看教学法，晚上做真题，坚持不了一个星期，就因为各种破事中断了，一中断就有挫败感，然后就开始摆烂，计划全废，

后来我才懂，人不是机器，你不可能每天都像打了鸡血，尤其是像咱们这种，可能还要上班或者带娃的，时间都是碎片化的，你得做个有弹性的计划，比如这周主要攻“语音教学”这个板块，而不是规定自己今天必须看20页书，

（手机又震了，等我看一眼...哎，又是群消息，屏蔽了）

说到计划，再提一句那本新概念英语教师资格考试复习材料：高效备考策略与核心考点精讲，它好就好在把东西模块化了，你不用自己再去瞎整理，跟着它的节奏走，哪个是重点，哪个考频高，它都给你标出来了，能省不少事，但关键还是在于，你要根据自己的情况，把它变成你的东西，别生搬硬套，

真题不是用来做的，是用来“扒皮”的

这又是一个巨坑，我早期就是买本真题，做一套，对一下答案，哦，错了这么多，难受一下，然后就扔一边了，这完全就是浪费真题，tql（太傻了），

真题是什么，是考试委员会亲自给你划的重点啊，每一道题，每一个选项，背后都对应着一个知识点或者一种能力要求，你要做的是，做完之后，把每一道题，不管对的错的，都拆开揉碎了看，这道题到底在考什么，是考你对某个语法现象的教学方法，还是考你对课堂突发情况的处理，四个选项为什么这么设计，正确的为什么对，错误的陷阱在哪里，

这个过程很痛苦，很耗时间，但效果是yyds的，你扒上三五套真题，基本上就对考试的套路门儿清了，比你看十本泛泛而谈的指导书都有用，

别忽视那些“看起来没用”的东西

比如，考试大纲，那玩意枯燥吧，但你必须得看，至少看三遍，第一遍通读，知道考啥，第二遍精读，结合真题看哪些是重点，第三遍考前看，查漏补缺，还有，教材的编写说明、前言部分，很多人不看，但那里面往往藏着编者的教学理念和教材特色，考试经常从这里出题，问你“新概念英语教材的编写特点是什么”，你不看前言，就只能瞎编，

好了，絮絮叨叨说了这么多，我这边电钻又响了，脑仁疼，

你现在就可以做的1件小事：别等了，立刻马上，去找一套去年的真题，别做，就打开，找一道教学案例分析题，然后，去网上搜一个15分钟左右的英语教学短视频（小学初中都行），看完之后，试着用你自己的话，把视频里老师的教学步骤和设计意图写下来，不用多，就写三点，这个过程，就是让你开始“教师思维”的第一步，

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（以下是模拟问答）

问：前辈，那我到底要不要背新概念的课文啊？不背是不是基础不牢？ 答：唉，我前面白说了吗？基础要牢，但不是靠死背课文来牢的，我说了考试考的是“怎么教”，你背课文是为了体会语言点，而不是为了背诵而背诵，你得从课文里挑出可以用来教学的例句、语境，这才是重点，别再去全文背诵了，效率太低，

问：你提到的那个复习材料，在哪里能买到正版的啊？我怕买错了。 答：我晕，我文章里都提了两次名字了，新概念英语教师资格考试复习材料：高效备考策略与核心考点精讲，你去大的电商平台或者正规的教育图书网店，搜这个全称，看出版社和作者信息，一般就没问题，别去小网站买那种来路不明的，内容可能都过时了，