手里的这杯咖啡都凉透了，但我得趁娃睡觉这半小时把这点东西敲完，刚在群里又看到有人问怎么快速提升英语阅读理解，一上来就要什么秘籍、速成法，看得我直摇头，这破空调还一直嗡嗡响，吵得我脑仁疼，但你们问的问题更让我头疼，好吧，反正也睡不着，就跟你们掏心窝子说说，尤其是那些抱着新概念就想一步登天的朋友，

别再傻背课文了，我当年的血泪史

我刚开始带学生那会儿，自己也迷糊，总觉得把新概念课文背得滚瓜烂熟就完事了，无敌了，我甚至要求我的第一个班的学生，把第二册前50课全背下来，结果呢，花了小半年，学生痛苦我也痛苦，最后一做题，阅读理解该错还是错，成绩提升微乎其微，不对，我刚才说错了，应该是几乎没提升，还打击了好几个学生的自信心，有个学生后来见面都不怎么跟我打招呼了，哎，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

好了，回来了，孩子老师发的通知，说回正题，问题出在哪儿，就出在“理解”这两个字上，背下来不等于理解了，更不等于能应用了，这就好像你背下了菜谱，不代表你能炒出好吃的菜，火候、顺序、食材处理，全是细节，

那个让我失眠的“理解偏差”案例

我记得特别清楚，2018年带过一个准备出国考雅思的学生，他用功啊，新概念三册都快翻烂了，自认为理解没问题，结果有一次做一篇关于“cultural appropriation”的议论文，完全理解反了，把作者批判的观点当成了支持的观点，作文也跟着写跑偏了，差点直接崩盘，为什么呢，因为他只关注了单词和句子的字面意思，没去抓文章的论证逻辑和作者的话气、隐含态度，这些才是理解的关键，

对了，有个小工具我一直想推荐，欧路词典的生词本功能，配合它的例句库，对于在语境中记单词特别有帮助，比单纯背单词书强太多了，尤其是在分析新概念课文的时候，把查到的核心词放进去，定期看看原句，感觉马上就不同，

教学指南再好，也得看你怎么“用”

现在市面上有很多解析材料，你搜新概念英语经典课文解析：高效提升英语理解能力的教学指南会看到很多说法，但我的经验是，别把它们当圣经，要当“地图”，你得自己拿着地图去走路，而不是光看地图，什么意思呢，比如那些解析里会把长难句拆开、语法点标出来，这很好，但你不能只看它的结论，你要自己试着去拆，拆错了再对照，这个过程才是提升理解力的核心，

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我和一个搭档天天熬到半夜，就是拆新概念四册里那些变态长的句子，画了满墙的逻辑图，那段时间才是真的开窍了）

很多人缺的就是这个自己动手“拆解”和“重建”的过程，直接吃别人嚼好的，营养没了，消化能力也废了，

我朋友差点因为“逐字翻译”丢了工作

再讲个我朋友的例子，他在一家外贸公司，英语底子其实不错，但阅读客户邮件和合同时，习惯性地在心里逐字翻译成中文，有一次，一个关键条款里的“shall”和“may”他没在意，觉得都是“可以”的意思，差点造成公司重大损失，被老板骂得狗血淋头，这里面的教训太深刻了，英语理解，尤其是在高阶应用里，是整体性的、语境化的，甚至是有法律效力的，绝不是单词的叠加，

（手机又震，估计是快递，不管了）

所以，别再追求那种“每个词都认识”的虚假安全感了，要去抓意群，抓主干，抓逻辑关系，你搜新概念英语经典课文解析：高效提升英语理解能力的教学指南时，要重点关注那些教你如何分析段落结构、如何抓住作者意图的部分，那才是精华，

对了，还有个坑得提醒你们，就是太依赖音频了，觉得听多了语感自然来，语感当然重要，但对于考试和学术阅读，视觉信息处理能力、快速抓取结构的能力才是yyds，必须靠静下心来默读、分析文字来训练，听只能作为辅助，

你现在就可以做的一件小事

好了，说得有点多了，咖啡也彻底凉了，你现在就做一件事，别等明天，就现在，随便翻开新概念二册或三册的一篇课文，别管以前学过没，拿出一张纸，不是让你背，也不是让你抄，而是试着用最简单的线条和关键词，画出这一篇课文每个自然段的中心意思，以及段和段之间是怎么连接的，是转折、递进还是举例，就用中文写都没关系，这个过程坚持十篇，比你背二十篇课文对理解能力的提升都大，真的，tql的方法有时就是最笨的方法，但方向要对，

嗯，先这样吧，希望有点用，我得去看看孩子蹬被子没，