手里的咖啡都凉了，窗户外边那棵树上一直有鸟在叫，烦得很，但比起这个，更烦的是今天又看到有人问新概念英语到底能不能帮高考提分，这问题我至少听过五百遍了，每次听到都脑仁疼

我先说，我带了五年高三英语，从机构金牌讲师到自己开工作室，什么学生都见过，有些学生用新概念提了三十分，有的学生吭哧吭哧背了三册结果高考还没及格，这事儿啊，真不是教材的问题，是用法的问题

第一道坎就是死记硬背新概念课文

我最早带的一个学生，就叫小李吧，这孩子特别轴，家长说新概念是神书，他就真把第二册96篇课文全背了，一字不差，结果呢，一模考试语法填空照样错五个，为什么，因为高考现在根本不考那种纯语法辨析了，他背的是“I entered the hotel manager's office and sat down.”这种句子，但高考考的是在语篇里理解“have been doing”和“had been doing”的微妙区别，他完全用不上

不对，我刚才说错了，应该是，他根本不会把背下来的句子拆解成考点，光有个壳子

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，刚有个家长问暑假班的事，唉，接着说，所以后来我让小李干一件事，把新概念二册每篇课文里的定语从句全标出来，然后自己仿写三个不同主题的句子，只练这一个点，两周之后他的作文里定语从句就没再错过，这才是有效练习

第二个坑是盲目追求册数，总觉得背完四册就无敌了

我2018年接了个学生，家里挺有钱，从初中开始请外教把新概念四册都过了一遍，口语确实不错，但高考卷子一做，阅读C篇D篇照样看不懂，为什么，因为新概念四册的词汇偏学术偏文学，而高考阅读的词汇是社会、科技、心理这些，方向不一样啊

（说到这个，我想起2019年那个夏天，有个学生非要把四册里那些哲学词汇背下来，结果作文写“现代科技的异化现象”，阅卷老师直接给低分，说超纲了，用词不当）

所以我现在都建议，如果你的目标是高考，新概念二册后半册和三册前半册，完全够用了，重点是把里面的句型和高频词汇吃透，而不是追求册数，对了，有个小技巧，你去搜新概念英语备考高考策略：高效提分与考点精讲，能看到很多拆解文章，但你要看的是他们把课文和高考真题对应起来的部分，别光看理论

第三个致命伤是只用新概念，完全抛弃高考真题

这是我犯过的最大的错误，真的，早期我觉得新概念体系那么完整，学生学好了肯定能应对高考，结果吃了大亏，有个女生跟我学了两年新概念，课文复述流利得不行，一上真题懵了，高考阅读的那种长难句结构和新概念里的不太一样，出题逻辑更是天差地别

从那以后我强制要求，每周至少做两篇高考真题阅读，做完必须拿着新概念课文去找相似句式，比如真题阅读里出现“Not until...did I realize...”这种倒装，就去新概念三册第几课找类似的倒装句，这样两者才串联起来了

你搜新概念英语备考高考策略：高效提分与考点精讲会看到很多说法，但我的经验是，一定要以真题为靶子，以新概念为弹药库，别搞反了

写作提分这块，新概念真是宝藏但太多人挖错了方向

我有个学员，把新概念三册的漂亮句子抄了满满一本子，结果作文永远用不上，为什么，因为他抄的都是“It is a truth universally acknowledged, that...”这种，高考作文让你写个建议信，你上来整这个，合适吗，不合适啊

后来我让他干一件事，把新概念二册每篇课文最后那道“摘要写作”题（Summary writing）认真做，就用自己的话压缩课文，坚持了两个月，他写作文的逻辑性和连贯性突飞猛进，高考作文拿了22分（满分25），这个练习比背多少华丽句子都有用

对了，突然想起，有个免费的小工具，叫“高考真题词汇频率统计表”，你自己百度一下，把高频词找出来，再去新概念里找这些词出现的句子，重点记，效率高很多

听力呢，新概念有用但得加工一下

很多人用新概念练听力就是反复听课文，那录音的语速和高考其实不太一样，太均匀了，高考听力有停顿、有犹豫、有连读，更生活化，我的方法是，把新概念课文录音加速到1.2倍听，然后模仿跟读，再去找类似话题的高考听力真题做，这样反应速度就上来了

（手机又震，等我一下）

好了，总之啊，说了这么多，核心就一句，新概念是本好数书，但它是食材不是成品菜，你得自己根据高考的口味去炒

你现在就可以做一件小事，去把新概念二册第66课《Sweet as honey!》找出来，把里面所有非谓语动词的用法圈出来，然后找一篇高考语法填空真题，看看能不能对应上，做完这个，你大概就明白我在说什么了