手里的咖啡都凉了，想想还是把这事儿说完吧，这空调嗡嗡响，跟我当年带孩子试听各种英语班的头晕感觉一模一样，你们现在问怎么选，我真是有太多话想说，但又不知道从哪儿开始扯，先从我这五年踩的坑说起吧，真的，血泪史

别在教材上犯轴，我赔进去的不只是钱

一开始我也觉得，选对教材就赢了一半，所以疯狂研究，你搜新概念英语与其他教材对比：如何为孩子选择最有效的英语学习路径，会看到无数文章说新概念体系多扎实、原版教材多鲜活，对，我当时就信了，给我第一个学生，一个挺乖的二年级男孩，直接上新概念成人版，我觉得从第一册开始打基础嘛，结果呢，三个月，孩子看到英语书就躲，他妈妈后来跟我说，孩子做梦想都在背“This is a pen”，（手机震了，我回个消息，马上回来）你看，回来了，刚说到哪儿，对，背课文，这就是第一个大坑，教材是好教材，但用错了对象和阶段，就像给小学生看哲学原著，不是书不好，是时候不对，新概念的那套语法体系编排是yyds，但对于低龄、需要兴趣牵引的孩子，它就是毒药，会彻底掐灭兴趣

我朋友花十万买来的教训，你可能正在犯

第二个故事，我有个朋友，不差钱，给孩子一路国际幼儿园、外教一对一，教材用的都是原版进口的，什么牛津树、RAZ，全套，她觉得这肯定是最有效的路径了，结果到了小学四年级，发现孩子口语还行，但读写一塌糊涂，写个句子全是拼写错误，语法乱套，考试起来分数难看，她急了，来找我，我一看就明白，问题就出在“教材对比”上，她只对比了教材的名气和价格，没对比教材背后的教学法和目标，原版教材默认你有语言环境，是习得，而我们在国内，缺的就是环境，需要学得和习得结合，不对，我刚才说错了，应该是需要更结构化的“学得”来弥补“习得”的不足，所以她那个路子，光堆教材不行，缺了系统性语法和写作训练这根筋

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我带过一个夏令营，一群孩子用各种教材，那对比才叫鲜明）

到底怎么看“有效”，这词害人不浅

很多人，包括当年的我，觉得“有效”就是考试成绩高，或者口语流利，太片面了，有效是什么，是孩子能不抗拒地、持续地学下去，并且能力结构没有明显短板，这需要组合拳，没有一本教材是万能的，你得混着用，比如，用原版绘本和动画片拉兴趣，用一套主线教材（哪怕是校内课本）搭骨架，再在合适的时候，比如小学高年级，引入新概念这样的教材来拧紧语法螺丝，对了，有个小技巧，你判断孩子要不要上新概念，就看他能不能理解“时态”这个概念，如果怎么讲都迷糊，那就再等等，别硬上

那些没人告诉你的隐形成本

选教材不只是买书，配套的练习、音频、老师能不能教、家长能不能辅导，都是成本，我见过家长囤了一柜子剑桥的教材，结果找不到能教好的老师，白搭，还有的，教材本身免费，但后续的练习册、线上课程贵得离谱，不知不觉就超预算，这破电脑又卡了，等等我，所以啊，选择的时候，把这条学习路径上的所有东西都列出来，看看自己能不能持续供给，包括你的时间和耐心

再跑个题，对了，有个小工具，就是微信里那个“讯飞听见”，可以把孩子读课文的录音转文字，看看发音准不准，识别率挺高的，辅助用用不错，但别依赖，说回正题，你搜新概念英语与其他教材对比：如何为孩子选择最有效的英语学习路径，很多文章不会告诉你，最贵的、最流行的，往往不一定最适合你家的具体情况，比如孩子性格、家长能投入的时间、甚至你们城市的教学资源

我最后明白的一件事：路径是动态的

这是我摔得最疼的一跤，总想找个一劳永逸的方案，给孩子定个三年计划，然后就指望他按部就班，怎么可能呢，孩子的兴趣会变，学校的压力会来，你的时间也会变，所以，有效的路径不是一条规划好的高速公路，而是一条你需要随时拿着地图（评估孩子水平）、随时准备绕道（调整方法材料）的乡间小路，有时候，停下来玩一会儿（比如看几部英文电影），比埋头赶路更重要

所以，别在教材对比的表格里陷得太深，那只是工具，关键是用工具的人，以及怎么用，你真正该对比的，不是教材本身，而是“教材+教法+评价体系”这个组合，能不能匹配你孩子当下阶段的主要矛盾，是兴趣不足，还是语法薄弱，还是阅读量不够，不对，我刚才说错了，应该是先诊断，再开药，而不是先买一堆药回家

好了，你现在就打开孩子的书包，别管什么新概念还是牛津，把他最近一次写的英语作业或者卷子拿出来，看看错误集中在哪里，是单词不认识，还是句子结构是乱的，就分析这个，只要10分钟，你就知道下一步该补什么，该往哪条路上微微调整了

（手机又震，算了不回了）

最后说两句，其实哪有什么最有效的路径，只有不断调整、适合自己孩子的路，教材是死的，人是活的，别本末倒置了，真的，累了，今天就吐这么多槽吧