手机屏幕的亮光在暗处显得有点刺眼，躺沙发上翻来覆去睡不着，刚又刷到一个家长群里的问题，问四岁孩子能不能直接上新概念第一册，我真是……血压都上来了，手里的凉白开喝起来都没味儿，这事儿我得说道说道，不然憋得慌，

新概念不是万能钥匙，别急着掏出来

看到太多人，一听新概念是经典，就直接往孩子手里塞，完全不管孩子几岁、什么基础，我有个学员，孩子刚上一年级，妈妈急得不行，跟我说“别人家孩子都学完第一册了”，硬让娃跟着成人版新一学，结果呢，孩子连字母都认不全，每天对着那些对话哭，半年下来，看见英语书就躲，彻底搞废了兴趣，这损失可不是钱能衡量的，你搜新概念英语适合年龄详解：科学规划孩子的英语学习路径，会看到很多说法，但我的经验是，这套书本身是给有一定认知和语法基础的青少年甚至成人设计的，根本不是给幼儿启蒙的，不对，我刚才说错了，应该是，它压根就不是为零基础的幼童设计的，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

刚才是另一个家长，问要不要报个自然拼读班，唉，这又扯到另一个坑了，我们待会儿再说，先回到年龄上，

那个用新概念启蒙的娃，后来怎么样了

再说个真事，我朋友家孩子，小学三年级，学校英语课刚起步，朋友觉得学校教得太慢，自己在家带孩子刷新概念，每天背课文、记语法，孩子倒是听话，硬是背下来了，考试成绩也不错，朋友当时可得意了，到处说方法好，结果到了五年级，问题爆发了，孩子口语一句憋不出来，听力稍微快一点就跟不上，写个简单的小作文全是语法套子，没有一点自己的表达，因为初期太强调机械记忆和语法规则，把语言当成数学公式学了，语感和运用能力根本没建立起来，这就是典型的拔苗助长，看上去快了，实际上根基是虚的，

对了，有个小技巧可以判断孩子能不能碰新概念，你让孩子听一段新一前面的简单对话，如果能听懂大概意思，并且能模仿着说几个句子，那可以试试，如果完全像听天书，那就赶紧打住，先从听说玩起来，

踩了这么多坑，到底该怎么规划

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我带的一批孩子里，有两个年龄差不多但路线完全不一样的，对比太鲜明了）

一个是从幼儿园中班开始，大量听儿歌、看原版动画，玩英语游戏，小学一年级才开始接触简单的读写，二年级下学期才引入新概念青少年版作为语法梳理，现在初一，英语就像母语一样用，另一个则是大班就开始硬啃新概念，过程痛苦，现在反而对英语提不起劲，差距就在起跑的方式上，

所以，科学规划太重要了，你再次去搜新概念英语适合年龄详解：科学规划孩子的英语学习路径，重点不是看广告，而是看里面有没有分龄的具体案例和阶段目标，通常来说，学前到小学低年级，核心是兴趣和听力积累，小学中高年级（比如三四年级），如果听说有一定基础了，可以引入新概念青少年版或者成人版的前半部分，作为语法和阅读的补充，而不是主力，初中以后，用成人版新概念进行系统的语法归纳和写作提升，效果才会好，

资源一大堆，别犯选择困难症

现在资源太多了，网盘存了几个T，孩子时间就那么多，选择比努力重要，别贪多，我见过一个妈，买了七八套教材，今天学这个明天学那个，孩子都晕了，效果其差，

（手机又震，烦死了，等我一下）

回来，刚才说到资源，我建议主线一定要清晰，比如小学阶段，就以一套原版阅读体系（比如RAZ）或者一套综合教材为主线，新概念这类可以当作副线，每周一两次，专门解决语法难点，这就够了，千万别本末倒置，

对了，还有个我私藏的小工具，一个叫“每日听力”的app，里面能免费找到新概念的全套音频，用来磨耳朵挺好，但记住，是给有基础的孩子做精听用的，不是给零基础宝宝当背景音的，

你现在就可以做的一件小事

好了，别光看我在这噼里啪啦打字，你现在就打开手机，别存资料了，先把孩子最近在用的所有英语材料（包括书、app、网课）列个清单，然后只留下一个最核心的主线教材和一个最感兴趣的辅助资源（比如动画片），其他的，全部从近期计划里删掉，专注比啥都强，真的，

问答： 问：老师，那我孩子五岁，直接上新概念第二册可以吗？ 答：……我真服了，我上面白说了那么多例子吗？那个一年级学新一学哭了的例子，还有三年级学废了语感的例子，五岁上第二册？你是想让孩子彻底恨上英语吗，求你了，从听儿歌看动画开始吧，

问：新概念英语到底适合几岁开始学啊？ 答：哎，文章里我提了至少两次关键词，还分阶段说了，你搜一下“新概念英语适合年龄详解：科学规划孩子的英语学习路径”，然后重点看小学中高年级以后那部分，并结合自己孩子的基础判断，别再问这种笼统的问题了，