这破空调嗡嗡响了一天，吵得我太阳穴突突跳，刚改完最后一篇学生作文，看到你们在群里讨论什么“速成秘籍”，我真是，唉，手里的茶都凉透了，想想还是得说几句，不然你们又得绕我当年走过的弯路，那可都是真金白银和时间堆出来的教训啊

说到DSE这个考试，我在这行摸了十多年了，从最早的旧制会考到现在的DSE，带过的学生自己都数不清了，有从2冲上5**的，也有明明实力不错却考砸的，今天不扯那些虚的，就说说评分标准这个最要命的东西，你搜DSE各科目评分标准分析：精准掌握评分要点提升考生成绩，会出来一堆漂亮话，什么“深度分析”、“全面掌握”，但我的经验是，那都是隔靴搔痒，没讲到骨子里

别把评分要点当圣经，要当工具书

我最开始也犯傻，以为把考评局那几页评分标准背下来就行了，还要求学生背，不对，我刚才说错了，应该是，我要求学生“理解并应用”，结果呢，2015年那批学生，中文卷五综合能力，按着评分要点写的，格式都对，要点也全，分数就是上不去，后来我托关系，真的请了位阅卷员吃饭，（手机震了，我回个消息，马上回来），回来了，刚说到哪，对，请阅卷员吃饭，人家酒过三巡才说，“你们老师教的太死板了，我们手上那份‘内部评分指引’，每年都会有微调，而且看的是‘整体表现’不是‘逐项勾选’”

从那以后我才明白，评分标准是死的，但用它的人是活的，比如英文写作，评分标准里“内容”和“语言”各占一定比重，但如果你内容只是及格，语言再好也难拿高分，反过来，内容有深度、有洞见，哪怕有几个语法错误，分数都可能不错，我有个学生，英文其实一般，但特别会找角度，写全球化就联系自己家茶餐厅的变迁，最后拿了5，这就是吃透了“内容”这一项的魂

这个错误我犯了三次，每次损失都上万

我说的损失，是学生损失的机会成本，三次都是因为误读了“高层次能力”的评分，尤其是通识教育科（现在改成公民与社会发展了），和中文科的“鉴赏评价”，第一次是以为引用越多理论越高分，结果学生写成了理论堆砌，没有自己的议论，第二次是过度强调“批判”，学生通篇都在挑刺，没有建设性意见，第三次，唉，最冤，是没注意“表述的清晰度和连贯性”这个隐含要求，学生想法很好，但写得颠三倒四

（说到这个，我想起2019年那个夏天，有个学生明明水平很高，考完觉得自己稳5**，出分只有4，复查卷子才发现，他答论述题时分点太乱，阅卷员可能没找到他的核心论点，这个教训太深刻了）

所以，看评分标准，一定要看字里行间的东西，比如“论证充分”，什么叫充分？不是字多，是有证据、有推论、有反驳对立观点，再比如“结构严谨”，对于理科的答题步骤，可能意味着即使最后答案算错，过程分也能拿到一多半

对了，有个小工具巨好用，不是广告，是考评局官网那个“考生表现示例”配评语的部分，那是真正的金矿，你要倒着看，先看评语里夸什么、批评什么，再回去看那份卷子，比你看十遍评分标准文字都有用，你搜DSE各科目评分标准分析：精准掌握评分要点提升考生成绩，不如直接去啃那几个示例，尤其是5**和3等级的对比，差距一目了然

不同科目，得分策略完全不一样

这也是我用很多时间才悟出来的，文科和理科，甚至文科内部，评分的侧重点天差地别，中文作文看重文笔和情感的真挚，你套路化一眼就能看出来，英文作文更看重逻辑和语言的准确性，数学和物理呢，步骤分、公式分可能比答案本身还重要，化学和生物则对专业术语的精确使用要求极高，写错一个字可能都没分

我有个朋友，教化学的，他让学生把常考实验的每一个步骤描述，都背得像顺口溜一样，因为评分是按关键词给分的，你写“加热”就不如写“用酒精灯缓慢加热至溶液变黄”得分，这就像打游戏，你要知道每个关卡的boss弱点在哪

所以，千万别用一套方法对付所有科目，要细，比如说，经济科的数据响应题，公式、计算、结论、局限性分析，每一步都有分，你结论错了，但如果前面步骤对，还是能捞回不少分，这叫“拆解评分点”，我后来让学生做的第一件事，就是拿一份真题，对照评分标准，自己当一回阅卷员，去给别人打分，打几次，自己哪里会失分就门儿清了

（手机又震，是我妈，问我晚上回不回家吃饭，等等我回一下）

好了，继续说，还有个坑是“想当然”，比如中文口语讨论，评分标准里有“与他人互动”，很多学生就拼命抢话、打断别人，以为这叫互动，不对，我刚才说错了，应该是，他们以为这叫积极，但在高级评分里，这叫缺乏聆听和尊重，真正的互动是承接、补充、温和地质疑，是推动讨论深入，而不是抢风头，这个分寸，很多老师都没教明白

对了，再插一个“考场时间分配”的小技巧

这和评分标准直接相关，比如英文卷三听力综合，任务那么多，你如果不知道每个任务的分数比重，就可能在一个只值5分的任务上花20分钟，结果后面值15分的任务没时间写，评分标准背后，是时间价值，你在备考时，就要根据分值和难度，规划好每分钟写多少字、覆盖几个得分点，这个练习，必须在模拟考里真刀真枪地练

总之，DSE各科目评分标准分析：精准掌握评分要点提升考生成绩，这句话的关键是“精准”和“要点”，不是全部，是那些能拉开差距的要点，是阅卷员在疲惫时一眼能看到的关键词、关键句、关键结构

好了，我现在有点累，话也说得差不多了，最后给你一件现在就能做的小事：别再看那些泛泛而谈的文章了，你现在就打开考评局官网，找到你最弱那科的去年真题和评分示例，打印出来，拿支红笔，像阅卷员一样，在示例答案上把得分点圈出来，标上它对应评分标准的哪一条，做完这个，你再去写一篇同类题目，效果立竿见影，真的，比上什么补习班都管用

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问答部分

问：老师，是不是把所有评分标准都背下来就能考好了？ 答：你看看我前面写的，犯三次错误那段，背下来有啥用？关键是理解背后的意图和每年微调的倾向，你得会“用”，不是会“背”。

问：那不同科目的评分标准都一样严格吗？ 答：唉，你肯定没仔细看我中间那大段，都说了文科理科侧重点完全不同，甚至同一科不同卷子要求都不一样，比如中文卷一阅读和卷二写作，评分逻辑能一样吗？自己回去再看看。