手里的这杯茶都凉透了，刚想喝一口才发现，算了，接着说吧，这破笔记本风扇嗡嗡响，跟我当年第一次带学生时那台老爷机一个德行，现在的小孩啊，一上来就问怎么快速提高英语阅读，恨不得一天就变成大神，看得我真是又急又乐，我当初不也这样，

别一上来就查词典，那是在毁掉你的预感

我第一个学员，挺聪明一孩子，就栽在这上面，拿到一篇新概念的文章，每个生词都要查，整篇文章画得跟地图似的，结果呢，读一句查三次，半小时过去第一段还没整明白，阅读变成解码游戏了，完全丧失了连贯性，不对，我刚才说错了一个词，应该是“预感”，对，语感，阅读的连贯预感被他查词典查得稀碎，后来我让他坚持一周，碰到生词先猜，硬着头皮往下看，你猜怎么着，第二周他跑来跟我说，老师，好像能看懂大概了，虽然有些词还是不知道确切意思，但故事线抓住了，这就是进步啊，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，刚是个老学员，现在在国外了，还跟我聊起这个事儿，所以你看，最笨的方法往往最害人，你搜新概念英语阅读技巧与练习：高效掌握核心理解方法，会看到很多说法，什么精读啊泛读啊，但我的经验是，第一步永远是忍住，别伸手就拿词典，让你的大脑先工作，

那个被我忽略的“傻问题”，让我赔了整个暑假

说到这个，我想起2019年那个夏天，我接了一个小班课，信心满满，觉得自己有一套了，结果有个学生总是问，“老师，这句话为什么用这个介词而不用那个”，我开始觉得这是钻牛角尖，影响进度，每次都敷衍过去，说“这是固定搭配，记住就行了”，结果呢，结课测评，阅读部分大家分数普遍不高，问题就出在这些细微的连接词、介词上，它们才是文章的筋络，把握不住，文章理解就是散的，那之后我才明白，学生问的“傻问题”，可能正是他的知识盲点，也是教学的突破口，

对了，有个小技巧，我后来让学员准备个小本子，不记单词，专记这些“小词”和它们在文章中的用法，比如新概念里经常出现的“on”、“with”在不同语境下的感觉，积累多了，阅读速度自然就上来了，这比背单词管用，

千万别把朗读和默读混为一谈

这是我踩过最深的坑，真的，我以为大声读出来能加深印象，就要求学员早读必须朗读，结果有个学员，阅读速度一直提不上来，后来我发现，他朗读习惯了，默读时嘴唇还在动，声音在心里响，严重拖慢速度，阅读，尤其是为了获取信息的阅读，最终必须训练到眼睛扫描，信息直接进入大脑处理，声音通道是多余的，我浪费了他好几个月时间，现在想想都内疚，所以，如果你是为了考试、为了快速理解，尽早抛弃朗读的习惯，练习用眼睛“吃”文章，

（又有个消息，我瞅一眼）

唉，没事，继续，说到速度，很多人追求一目十行，那也是扯，没有理解的速度是无效的，你搜新概念英语阅读技巧与练习：高效掌握核心理解方法，里面肯定强调核心理解，什么叫核心，就是一句话的主谓宾，一段话的中心句，一篇文章的作者态度，抓住这些，细节是为它们服务的，

跑题一下，有个小工具，欧路词典有个“生词本”功能，可以吧你在阅读中标记的生词自动收集，定期复习，挺方便的，当然，还是建议先猜后查，

最大的陷阱：以为做对题就是看懂了

这是血泪教训，我朋友，当年备考，狂做阅读理解题，正确率贼高，tql，结果出去以后看个简单的产品说明书都费劲，为什么，因为考题是设计好的，答案往往在原文里能找到对应词句，但真实的阅读材料，没人给你划重点，需要你自己构建意义，所以，别沉迷刷题，那是检测手段，不是训练手段，真正的训练是去读些“乱七八糟”的东西，杂志、广告、小说片段，哪怕是你买的进口零食的包装袋，去读，去理解，

对了，练习的时候，一定一定要计时，给自己一点压迫感，不然容易散漫，但一开始时间可以宽松点，慢慢收紧，

说到这里，我感觉自己有点啰嗦了，但都是真心话，我有点累了，这些年看到太多人走弯路，包括我自己，

好了，你现在就可以做的1件小事，把手头正在读的那篇文章，任何文章都行，拿过来，盖住后半句，只看前半句，试着预测后半句会说什么，然后揭开对照，这个练习对提高逻辑预判能力 yyds，每天就5分钟，坚持一周，你会回来感谢我的，

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问答：

问：老师，是不是只要多背单词，阅读就没问题了？ 答：哎呀，你肯定没仔细看我上面写的，我那个查词典犯三次错的学员例子白举了吗，背单词是基础，但光背单词，就像买了一堆砖头，不知道房子怎么盖，阅读考验的是用这些砖头构建意义的能力，核心是理解和预判，不是词汇量堆砌，

问：大声朗读到底有没有用？ 答：我真是……上面不是用整个一节讲了朗读和默读的区别吗，朗读对培养语感、纠正发音有用，但对于训练高效获取信息的阅读能力，尤其是考试阅读，它是个障碍，初期可以，后期一定要摆脱，记住，眼睛要比嘴巴快，