这破键盘的delete键又失灵了，刚打了一大段没了，烦死了，我们继续 你们是不是老觉得AI和人工智能是两回事？我上课那会儿也纠结过，还专门搞了个PPT讲区别，结果学生全睡了（说到这个，我想起2019年那个夏天，我花了整整一周备课，最后被一句“老师这不就是换了个名字吗”怼得说不出话）

不对，我刚才说错了，不是“两回事”，而是“一回事”非要被拆成两半来理解，这就像问“自行车和单车有什么区别”一样，但很多老师非要在课堂上深究，搞得学生以为人工智能是课本上的老古董，AI是手机里的新潮玩意儿

这个错误我犯了三次，每次都被学生当场拆穿

第一次是在2020年，我对着大一新生说“人工智能是学科名称，AI是英文缩写”，结果一个学生举手说“老师，那为什么我们手机里的AI助手不叫人工智能助手？” 我当场卡壳，后来才想明白，日常口语里大家都说AI，就像没人说“请启动移动通信设备”而是说“打开手机”一样

第二次更惨，我花了两节课讲人工智能的定义（模拟、延伸、扩展人类智能的理论和技术），然后让学生举例AI应用，有个女生说“小爱同学”，我说“对”，另一个男生说“自动驾驶”，我说“对”，然后突然有人问“那计算器算不算？” 我犹豫了一下说“不算”，他问“为什么？” 我tm答不上来，因为从学术定义上，计算器确实做了部分智能模拟，但没人管它叫AI

对了，插一句，有个小技巧我后来发现的，你让学生自己搜“人工智能和AI的区别”是没用的，他们会看到一堆论文和官方定义，越看越晕，不如直接让他们打开手机设置，找到“关于手机”里的那个AI引擎版本号，比任何解释都直观（我手机里存了6个不同品牌的截图，要的话加我微信发你）

（手机震了，我回个消息，马上回来）

好，继续。第三次翻车是在企业培训课上，一个做了十年ERP的IT经理问我：“我们公司用的RPA算AI还是人工智能？” 我当时说“算自动化工具”，他直接问“那AI和自动化到底差在哪？” 我翻车翻得彻彻底底

后来我想明白了，别再教什么区别了，你就直接告诉学生：人工智能是身份证上的名字，AI是小名，课堂上你考卷子上写人工智能，聊天时你喊AI，就这么简单。但你非要在课堂上较真，学生会觉得你是个老古板

课堂困惑的根源其实不是定义，是老师自己吓自己

我带过的一个实习生，第一次备课人工智能导论，花了两天查资料，最后写了个表格分成8行4列，什么“强人工智能、弱人工智能、符号主义、联结主义”全列出来，上课前紧张到拉肚子，结果讲的时候学生全在刷手机

我跟她说，你见过哪个五岁小孩问“爸爸，机器人和人工智能有什么区别”会得到一张表格的？正常回答是“就像你和你的名字的区别，机器人是身体，人工智能是大脑”

（说yyds我都觉得夸张，但这个例子真的tql）

不对，我刚才说错了，不是“五岁小孩”，是“任何正常人类”，我们老师有个通病，就是把简单问题复杂化，好像不画个思维导图就不叫上课

我的建议是：课堂上讲区别只花三分钟，就说一句话——“人工智能是官方称呼，AI是平时喊的，就像你妈叫你全名的时候你要小心，叫你小名的时候可以放松”，然后直接进入应用案例，你花40分钟讲人脸识别怎么一步步认出你戴口罩的脸，学生眼睛都不眨一下

教学应用里最大的坑：把AI当魔法，而不是工具

我见过太多老师一上来就放科幻片，什么《机械姬》《她》，然后学生以为AI就是有感情的机器人，等到做作业写Python调用个图像识别接口，又觉得“这也叫AI？不就是几行代码吗”

我之前带过一个项目，让学生用现成的AI工具做个课堂签到系统，第一天有个组用了人脸识别，准确率85%，他们觉得很烂，我说你换个角度，不追求100%识别对，而是把85%的结果作为辅助，剩下15%手动补，第二天他们就改好了。这不就是人工智能和AI的区别吗，你非要在理论课上分清，不如在实践课上让他们自己体会

对了，再插一句，有个小工具叫Teachable Machine，谷歌出的，不用写代码就能训练一个图像分类模型，我每学期第一节课就让学员玩这个，10分钟他们就明白“原来AI是这样学会认猫和狗的”，比讲两小时定义有用100倍

（说到工具，我还存了个网址，里面整理了20个免代码的AI教学demo，你搜“AI教学神器合集”能找到，找不到再找我，我手机快没电了）

你现在就可以做的1件小事

好了，你现在就打开你下次要讲人工智能那节课的PPT，把前15页讲定义和历史的部分删掉，只留一页写“人工智能=AI，就像土豆=马铃薯”，然后把节省下来的时间换成3个学生手机里就能跑的AI小实验，这件事今晚2小时就能做完，比你备课一整天有用

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问答时间（你们是不是没仔细看）

Q1：老师，那考试的时候如果问“人工智能和AI的区别”，我写“没有区别”会不会扣分？ A：你再看一遍文章中间那段，我说了“考卷子上写人工智能，聊天时喊AI”，你非要考试时写“没有区别”，就像问“苹果和apple的区别”你写“一个中文一个英文”，老师不扣你分扣谁？用我的话：人工智能是正式名称，AI是日常简称，就这么答

Q2：我班上有学生问“为什么AlphaGo叫AI，我手机的计算器不叫AI”，我怎么回答才不翻车？ A：我刚才不是说了计算器那个例子吗，你直接反问学生“你觉得一个会下围棋但不会算1+1的家伙，和一个只会算1+1但不会下棋的家伙，哪个更像人？” 学生肯定说下围棋的，那你告诉他“AI模仿的是人类的复杂智能行为，不模仿简单计算”，如果学生再杠“计算也很复杂啊”，你就说“那你用手算一遍987654321×123456789给我看看”——这不就结了