这破风扇嘎吱嘎吱转得我头晕，屏幕也暗得费眼，但刚才看到群里又有人问该买什么新概念配套资源，我真是憋不住了，你们踩的坑都是我五年前用真金白银砸出来的啊，

第一坑：看见资源就收集，硬盘满了人傻了

我刚开始那会儿，收集癖晚期，光是新概念英语的PPT课件就存了300多个G，网盘会员开到顶，还有个2T的移动硬盘专门放这个，总觉得资源越多越安心，结果呢，有一次要上公开课，临时找一篇课文的某个语法点讲解，在文件夹里翻了整整一个下午，课件版本不一样、风格不统一、甚至知识点都有冲突，最后课也没准备好，那次评比我垫底，损失的不只是奖金，还有机构老板的信任，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，孩子老师发的通知，说到哪了，哦对，资源不是越多越好，是越精越好，你搜新概念英语兄弟教材介绍：选对配套资源让教学效率倍增会看到很多人推荐一大堆，但我的经验是，你就认准一个体系，比如有的兄弟教材配套的那个互动软件和练习册是严格对应的，你就别再去混用别的了，不然学生都会搞混，

第二个错误：盲目追高及，贵的就等于对的

这是血泪教训，我朋友，现在也是合伙人了，当年眼都不眨买了一套八千多的“智慧课堂”大礼包，号称有AI跟读、智能测评，结果呢，服务器老崩溃，功能华而不实，最要命的是和教材核心内容贴合度很低，学生用了成绩没提升，家长反而觉得我们在瞎搞高科技，退费了好几个，那损失何止上万，

不对，我刚才说错了，应该是三次，我自己也犯过，买过很贵的原版进口练习册，结果发现编排逻辑和国内考试完全不搭，纯属浪费，

对了，有个小工具我得插一嘴

你用“蜜蜂试卷”那个APP去扫你手头觉得好的练习题，能生成电子版题库，归类管理特别方便，比啥都强，这是我后来才发现的，能省好多整理时间，

（说到这个，我想起2019年那个夏天，我在闷热的出租屋里整理资料，汗水把打印纸都打湿了，那时候要有这意识就好了）

第三个坑：完全不管学生实际，只管自己教得爽

这是新手老师，包括当年的我，最容易范的毛病，总觉得课件做得酷炫、活动设计得有趣就是好，有一次我花了一周准备了一套全英文动画游戏课件，自己觉得tql，结果课堂上学生根本跟不上，知识点全散了，课后测试一塌糊涂，家长找我谈话，我才恍然大悟，配套资源是辅助学生学的，不是辅助老师秀的，

你选任何资源，都要先问自己：这玩意是让学生更明白，还是让我更省事，或者说，是让学生更糊涂，让我看起来更牛，如果是后者，赶紧扔，

（手机又震，等我十秒）

必须跑个题：老师之间的资源共享

很多老师藏着掖着，其实没必要，我们几个现在玩的好的老师拉了个小群，看到好的新概念配套资源就扔进去，比如谁发现了哪个公众号的语法总结特别溜，谁找到了听力材料的无噪音版本，这样大家都省力，效率才是真的倍增，对了，你搜新概念英语兄弟教材介绍：选对配套资源让教学效率倍增时，也可以多看看下面老师的真实评论，那比官宣文案有用一百倍，

最后再叨叨一句心态

别求全求美，没有完美的资源，只有不断调整的组合，我直到第三年才固定下我现在用的这套组合：兄弟教材的主干+某一种针对性练习册+我自己用工具整理的错题本，其他的都是浮云，

好了，你现在就打开你的电脑或手机，把那些乱七八糟的、一年都没打开过的资源文件夹，删掉，只留你最近一个月真正常用的那两三个，就现在，清空它们反而让你更清晰，

问答部分： 问：是不是把所有贵的资源都买了就一定能教好？ 答：你肯定没仔细看我上面写的，我朋友那八千多的教训白说了吗？贵的可能只是包装，贴合度和实用性才是核心，别再当冤大头了，

问：怎么判断一个资源适不适合我的学生？ 答：哎，看第三大段啊，别管你自己觉得多牛，先小范围给学生试用一两次，看他们的反应和成绩反馈，学生眼睛和分数最诚实，别靠自己猜，