这破键盘真不灵光，按个字母得敲三下，就像我给那些刚接触OSSD的学生解释评估标准一样费劲，刚泡的茶又凉了，算了，直接说吧，我看网上关于掌握OSSD课程评估标准：解锁加拿大高中文凭的关键要点的文章一堆，但十个有九个都说得太玄乎，什么核心素养、多元评估，听得人头大，我经手过的学生少说也上百个了，今天就用大白话聊聊，那些课程大纲里不会写的、但你不知道就可能白忙活一年的真东西，

70分不是及格线，但很多机构就当它是

先说最坑的一个点吧，OSSD的课程最终成绩，70分确实是个常见门槛，但很多家长和学生，甚至一些不专业的机构，都把它当成了唯一的及格线，我有个学员，叫小陈，2021年那会儿，他所有课都卡着70分过，觉得自己稳了，申请大学的时候信心满满，结果呢，好几个心仪专业的预录取都没拿到，为啥，因为人家看的是你top 6的12年级U或M课程成绩，70分只是满足了文凭要求，但想进好大学好专业，尤其是热门商科、工程，没个85以上根本不够看，你搜掌握OSSD课程评估标准：解锁加拿大高中文凭的关键要点，可能会看到强调“满足毕业要求”，但那只是最最基础的第一步，真正的“解锁”，是能用这个成绩去敲开大学的门，不对，我刚才说错了，应该是，文凭是基础，成绩才是钥匙，

（手机震了，我回个消息，马上回来）

回来了，孩子老师发的群通知，唉接着说，小陈后来只能多修了一学期课，把分数拉上去，又耽误半年，钱和时间都搭进去了，所以第一课，别只盯着70分，从选课开始就要为大学申请目标分数去规划，

期末考砸了？可能因为你没交那篇“不起眼”的报告

OSSD的评估是持续性的，这叫“形成性评估”，听着高大上对吧，说白了就是，你别想靠期末一次考试翻盘，平时每一次作业、每一次小测验、每一个课堂展示都算分，而且比例不低，我朋友开的机构里有个学生，理科很强，期末考试接近满分，但最后总评才刚过80，他傻眼了，一查，好几项平时的研究报告交晚了，或者格式不规范，每次扣个5%、10%，加起来就惨了，这跟国内一考定音完全不同，你的学习习惯得改，得把每一次任务都当回事，哪怕它只占2%，对了，有个小技巧，你一定得用好课程大纲（Syllabus），开学第一周就把它吃透，里面详细写着每一项评估的比重和截止日期，做个Excel表跟踪，比啥都强，

（说到这个，我想起2019年那个夏天，有个学生因为时差问题，错过了一个在线提交，就差十分钟，老师死活不给通融，最后那门课得了I（不完全），补交过程麻烦得要死，差点影响申请，）

自主学习（ILC）的坑，跳进去才知道多深

很多人图方便，或者因为时间安排，去选安省教育局授权的在线学分课程，比如ILC，这里水更深，我可不是说它不好，而是评估方式更依赖你自己的自觉和沟通，我有个学员，自己在家学ILC的12年级英语，觉得按部就班做作业就行，结果提交了两次论文，分数都一般，他也没在意，觉得最后总评能拉回来，但ILC的评估反馈有时候不那么及时，等你发现方向错了，可能课程都快结束了，这里的关键是，要主动、反复地去跟评阅老师沟通，邮件写得详细点，问问具体的提升建议，别怕麻烦，这跟你自己在那闭门造车效果天壤之别，你搜掌握OSSD课程评估标准：解锁加拿大高中文凭的关键要点，如果只告诉你“按时交作业”，那绝对是在害你，关键点是“理解并回应每一次评估反馈”，

“小组作业”可能是友谊和成绩的双重杀手

OSSD很多课，尤其是商科、社科，小组作业（Group Work）比重不小，这里面的门道太多了，评估标准里会看你的团队合作、个人贡献，但老师怎么可能时时刻刻盯着你们组，所以很多时候，评估依据是小组最终报告和你们的自我/同伴评估，我踩过最大的坑，就是早年太“讲义气”，小组里有个哥们儿几乎啥也不干，最后我们其他人心软，在做同伴评估时没如实反映，结果老师看最终成果还行，但觉得我们组贡献度陈述模糊，给全组的“合作”部分分数都打了折扣，亏大了，所以，记住，小组作业从分工开始就要明确，最好有邮件或聊天记录为证，最后的同伴评估，该是啥就是啥，这不是打小报告，这是对你自己和其他负责任的组员负责，

对了，突然想起来，有个很好用的在线协做工具，叫Trello，或者咱们国产的飞书文档也行，把任务、deadline、谁负责列清楚，大家都能看到，能避免很多扯皮，

成绩复议，别等到最后才想起来

如果你觉得老师某次评估给分不公，或者有错误，一定要在成绩最终提交前提出复议，每个学校/平台都有复议流程，但很多学生怕麻烦，或者不敢，就认了，我经手过一个案例，一个学生的期末项目报告，老师误判了他引用格式的问题，直接扣了15分，学生自己没细看评语，认了，后来我帮他一起写了封正式的复议邮件，附上详细的证据和解释，最后老师重新审阅，把分数加回来了，这一下子就把总评从78拉到了85，所以，你的权力要用，但要有理有据、礼貌沟通，

（手机又震，唉，是我那个正在读OSSD的侄子，问我推荐信的事，等会再回他）

语言成绩和OSSD英语课，别混为一谈

这是个老生常谈但依然很多人栽跟头的地方，有了OSSD文凭，不代表你自动满足大学英语语言要求，尤其是如果你不是在安省实体英语学校全日制读满四年，很多大学会要求你额外提供雅思或托福成绩，或者要求你的OSSD12年级英语（ENG4U）成绩达到一个更高的分数，比如85甚至90，我见过有学生，所有条件都够，就因为ENG4U考了78，没到心仪大学要求的85，与梦想校失之交臂，白瞎了其他高分科目，所以，早点查清楚目标大学的具体要求，别等到申请季才手忙脚乱，

累了，打了这么多字，手指都酸了，但希望能帮到你们避开这些坑，OSSD这条路，规划得好是捷径，规划不好就是弯路，

好了，你现在就打开电脑或手机，去把你正在学的或计划学的课程大纲（Syllabus）找出来，把里面所有的评估项目、比重、截止日期，清清楚楚地列到一个你能天天看到的地方，就现在，花不了10分钟，但能帮你省下后面无数的麻烦，

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问1：OSSD是不是每门课都只要考到70分就能毕业申请大学了？ 答：哎呀，你看看前面小陈的例子，我白说了那么多吗，70分是毕业底线，但申请大学，特别是好专业，看的是你top 6的12年级U/M课成绩，分数越高越好，70分根本不够用，别再用“及格”思维来套了，

问2：在线读ILC的话，是不是把作业做完提交就行了，反正最后给成绩？ 答：……我真服了，上面不是专门讲了一节吗，ILC更要主动沟通，紧盯反馈，光做完作业不叫完成评估，你不跟老师交流，方向错了可能越走越远，最后成绩不理想可别怪我没提醒，