这破空调嗡嗡响得我脑仁疼，就像我现在看到那些乱提分的攻略一样，让人烦心，手里这杯速溶咖啡都凉透了，但想想还是得把这事儿叨叨完，毕竟又到冲刺季了，你们问的那些问题，什么怎么快速提分啊，怎么补短板啊，让我想起自己刚入行那会儿，也是这么焦头烂额，瞎撞墙，（手机震了，我回个消息，马上回来），好了，回来了，是我一个刚带完的学员报分，这小子总算没白费劲，说到这我就想从头跟你们唠唠，关于怎么找准自己的弱项，然后怼着它往死里整。

别在刷题量上自我感动，那玩意害人不浅

我最早带学生的时候，就犯过这个傻，觉得量变引起质变嘛，就带着他们疯狂刷卷子，一天一套，甚至两套，有个学生，就叫他小A吧，特别听话，让刷就刷，手指头都磨出茧子了，成绩呢，稳得像条水平线，死活不往上走，我当时还纳闷，这不对啊，付出总有回报吧，不对，我刚才说错了，应该是，无脑的付出，真没回报，后来我才搞明白，他刷完题，对个答案，错的看一眼解析，哦，懂了，然后就扔一边了，下次同类型题，照错不误，他根本不是在查漏补缺，他是在重复确认自己的错误思路，这种自我感动，最要命，浪费了时间，还巩固了错误。

你的“感觉”和“以为”，往往是最大的坑

很多人喜欢说，我觉得我数学还行，我以为我古文背熟了，这种主观感觉，在冲刺阶段屁用没有，必须拿数据说话，我2018年带过一个女生，文科的，她一直觉得文综是强项，每次考完感觉都挺好，但分数就是上不去，我逼着她把最近五次大考的卷子，每一道错题的知识点，都列出来，做成表格，你猜怎么着，经济生活那块的选择题，错了百分之七十，她自己都惊了，因为她“感觉”经济学得最明白，（说到这个，我想起2019年那个夏天，另一个男生，也是自信满满，结果分析完发现数列题几乎全军覆没，但他一直以为那是偶然失误），所以，别信感觉，信白纸黑字的错题统计，对了，有个小工具，就是那种艾宾浩斯记忆法的表格，你拿来记录错题类型和重复出错次数，tql，特别好用，回头可以找我要模板。

定位短板，不是找个科目名字那么简单

这才是核心，你说你物理差，这范围太大了，是电磁感应差，还是力学分析差，是选择题差，还是实验题差，是知识记不住，还是思路不会建，必须一层层往下扒，扒到最具体的那个点，比如，你就是不会用动能定理解决多过程问题，或者，你就是分不清历史里各个改革运动的根本目的，这个精细定位的过程，就是你搜高考冲刺自我评估指南：科学定位短板，高效提升成绩会看到的核心，但很多指南说得太理论，我的经验是，拿一张最近的综合卷，别管分数，一道题一道题过，问自己三个问题：这题考哪个知识点，我为什么错（是知识盲区、思路错误、计算失误、还是审题问题），这个错误是不是第一次犯，把答案写下来，你会发现自己总在几个地方打转。

时间分配，别按喜好来，要按“产出”来

这是我踩过最大的坑，早些年我喜欢让学生扬长避短，优势科目多花时间，因为见效快，学生有成就感，我也省心，但后来发现，到了高分阶段，瓶颈恰恰在短板上，你数学能从140提到145，要花巨大精力，但你那总是及格的英语，从90提到110，可能投入相同时间，效果更明显，这里有个策略问题，不是说不搞优势科目，而是要计算投入产出比，在冲刺阶段，把更多时间分配给能提分空间最大的、最具体的那个短板，而不是你最喜欢的科目，（手机又震，稍等，我老婆问我晚上吃啥……），回来了，接着说，所以别再晚上花三小时研究一道数学压轴题了，除非你其他部分真的已经完美了，先把那总是丢分的语文默写和英语单词搞定更划算。

高效提升，方法对了，真的能事半功倍

定位准了，怎么提，我分享个失败案例，我有个朋友，也是干这行的，他给一个学生定位出是古诗词鉴赏不行，然后就让学生每天刷五篇鉴赏题，刷了半个月，学生都快吐了，成绩没动，为什么，因为方法错了，古诗词鉴赏不行，可能是不懂意象，可能是不懂手法，也可能是不懂情感分析路径，他那学生是不懂情感怎么分析，应该做的是，找十篇典范的诗词，把标准答案的情感分析部分拆解，总结出常考的情感类型和对应的关键词，比如看到“孤舟”“蓑笠”就往孤独羁旅上靠，形成条件反射，而不是盲目刷题，所以，提升方法必须和具体的短板类型匹配，知识性漏洞就去背去理解，思维性漏洞就去建立解题模型，习惯性失误（比如粗心）就去设计检查步骤。

对了，再插一句，市面上那些提分课，别瞎报，很多是通识讲法，对你那个具体的短板可能一点用没有，还不如你自己对着高考冲刺自我评估指南：科学定位短板，高效提升成绩里说的那种方法，自己死磕那个最小的知识单元，这里再提个醒，错题本不是抄题本，是把错误原因和正确思路的对比写下来，每周回顾，比做新题管用。

好了，嘴都说干了，你现在就可以做的1件小事，今晚，就今晚，别刷题了，拿出你最近一次模拟考的卷子，每一科，按照我上面说的，把错题对应的最细的知识点写在纸上，看看哪个点出现的频率最高，那就是你首先要攻击的靶子，搞定这一个，比你稀里糊涂做三套卷子强，真的。

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（问答部分） 问：老师，我感觉我什么都差，怎么办？ 答：看看上面第三段和最后一段，什么都差就是没分析，感觉屁用没有，今晚就按我说的，从一份卷子开始，把“感觉”变成“列表”，你就知道从哪下手了。

问：错题本是不是要把所有错题都抄下来啊？ 答：哎，我真是白说了，看倒数第二段，“错题本不是抄题本”，只记录核心错误原因和思路对比，特别是那种反复错的同类型题，抄题有那时间不如去睡会儿。