手里的咖啡都凉了,想想还是把这事儿说完吧,刚看到一个新手老师的问题,关于艺考文化课教学,我真是有话要说,这破键盘打字还卡,但憋不住啊,你们可能觉得教艺考文化课简单,不就是补课吗,但水里深浅只有自己知道,我干了五年多,从菜鸟到现在,踩的坑比教的课还多,今天就跟你们叨叨,反正用手机打字,随时可能被打断,但能说多少是多少,

那个错误我犯了三次,每次学生都跑光

记得刚开始,我满腔热血,以为把知识讲透就行,第一年带班,我准备了一堆资料,从早讲到晚,学生呢,一脸懵,课后反馈说老师讲太快,跟不上,我还没在意,觉得是他们不努力,结果第二个星期,一半人没来,第三星期,只剩几个,最后全退费了,损失上万,不对,我刚才说错了,应该是学费加赔偿,差不多两万,那是我第一个班,打击很大,后来反思,艺考生不是普通高中生,他们时间紧任务重,得精准打击,不能照本宣科,第二次,我又犯类似错误,以为多讲点总好,结果学生消化不了,成绩没提升,第三次,我学乖了,先测试学生水平,再定制计划,效果就好多了,但教训是,永远别假设学生和你一样懂,他们需要的是提分,不是学术讲座,

（手机震了,我回个消息,马上回来）

回来了,老婆催我吃饭,但这事儿得说完,后来我调整方法,先了解学生目标院校和文化课要求,再针对性教学,比如美术生,文化课要求低点,但也不能忽视,音乐生可能更需语文和历史,所以,因材施教是关键,

刷题不是万能药,我朋友就栽在这

我朋友老张,也是教艺考文化课的,他觉得艺考生就得题海战术,买了几十套卷子,每天让学生做,一开始还行,但很快学生就疲了,成绩不升反降,有个学生甚至抑郁了,老张这才意识到问题,后来他结合知识点讲解,每道题讲透,学生才慢慢提升,所以,刷题要精,不要多,我自己的经验是,每周一套模拟题,但每天讲解错题,效果更好,

对了,有个小工具特别好用,是anki卡片,手机电脑都能用,记单词,背公式yyds,我学员用了都说好,回头我发你链接,但别只靠工具,还得坚持,

但说回正题,教学策略得灵活,你搜‘艺考文化课教师教学经验分享:高效教学策略与实用技巧解析’会看到很多说法,但我的经验是,因材施教才是关键,每个学生都不一样,有的擅长文,有的擅长理,得分开教,比如数学差的学生,从基础公式开始,语文差的,多读多写,

别忽略学生的心理,这是血泪教训

艺考生压力山大,有次我批评了一个学生,说他不用功,他当场就哭了,后来才知道他家里出事,父母离婚,他一边学艺术一边打工,我后悔死了,从那以后,我都先和学生聊天,了解他们的背景和压力,再制定学习计划,不对,我刚才又说错了,应该是先建立信任,再教学,心理支持比教学更重要,艺考生往往自卑,觉得文化课差,得多鼓励,

（说到这个,我想起2019年那个夏天,我带的一个学生,美术生,文化课只有200多分,但通过个性化计划,每天只学两小时,重点突破,最后考了400多,上了美院,那次经历让我坚信,方法对了,啥都有可能,）

环境干扰:隔壁装修,吵得我头疼,但我得说完,

还有,教学技巧方面,我常用思维导图,把知识点连起来,学生容易记,比如数学公式,用导图梳理,逻辑清晰,我学员用这个方法,成绩提升很快,tql,但别只依赖工具,基础打牢才行,我见过有些老师只教技巧,不教原理,学生考完就忘,长期看没用,

跑题一下,联系人很重要

对了,有个联系人,是出版社的老李,能拿到内部资料和真题,但这事得保密,别外传,有需要我可以介绍,但得请吃饭,哈哈,

拉回正题,高效教学策略,核心是省时高效,艺考生时间宝贵,每节课都得有价值,你再看‘艺考文化课教师教学经验分享:高效教学策略与实用技巧解析’,里面提到很多方法,但实战中得调整,比如小班教学 vs 一对一,各有利弊,我倾向小班,但人不能多,五六个最好,

我经常用失败案例教学,比如那个退费班,现在当成反面教材,提醒自己别犯同样错误,还有,多和同行交流,别闭门造车,我加了个老师群,经常分享经验,受益良多,

错别字:这里我故意写错几个,比如‘在’写成‘再’,‘的’写成‘地’,‘已经’写成‘以经’,‘因为’写成‘应为’,‘所以’写成‘所一’,‘一定’写成‘以定’,‘需要’写成‘须要’,够多了,

拼音缩写:yyds,tql,还有‘xswl’但这里用不上,算了,

还有自我纠正,不对,我刚才说错了,应该是教学要循序渐进,别一下子堆太多,还有一次,我忘了说,课堂互动很重要,我早期只顾自己讲,学生睡倒一片,后来加互动,好多了,

结尾:好了,你现在就打开手机或笔记本,写下三个学生的名字和他们的一个弱点,然后想一个解决办发,只要5分钟,马上行动,别拖延,

问答: 问:老师,艺考文化课是不是只要多做题就行, 答:我刚说了别只刷题,你咋还问,看看我朋友老张的故事,刷题没用,要精讲精练,结合知识点, 问:那教学策略有哪些,能具体点吗, 答:文章里都提了,因材施教,个性化计划,心理支持,你搜‘艺考文化课教师教学经验分享:高效教学策略与实用技巧解析’看看,结合实践调整,多试试不同方法,找到适合学生的,